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2026-03-05T08:21:36Z

Administration: /* Inhaltsverzeichnis */

== Inhaltsverzeichnis ==
[[Vorwort]]

[[Leitbild der Praxismittelschule|Leitbild]]

[[Schwerpunkte]]

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[[Verwaltung]]

== Quicklinks ==

[[Verwaltung#Pflegefreistellung|Pflegefreistellung]]

== Verschiedenes ==
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Administration: /* Inhaltsverzeichnis */

== Inhaltsverzeichnis ==
[[Vorwort]]

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== Quicklinks ==

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2026-03-05T07:49:09Z

Administration:

/* Das folgende CSS wird für alle Benutzeroberflächen geladen. */

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2026-03-04T14:47:01Z

Administration:

/* Das folgende CSS wird für alle Benutzeroberflächen geladen. */

/* Limitiert die maximale Breite des Inhalts */
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2026-03-04T14:46:46Z

Administration:

/* Das folgende CSS wird für alle Benutzeroberflächen geladen. */

/* Limitiert die maximale Breite des Inhalts */
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margin-right: auto;
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2026-03-04T14:46:14Z

Administration:

/* Das folgende CSS wird für alle Benutzeroberflächen geladen. */

/* Limitiert die maximale Breite des Inhalts */
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2026-03-04T14:46:01Z

Administration:

/* Das folgende CSS wird für alle Benutzeroberflächen geladen. */

/* Limitiert die maximale Breite des Inhalts */
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2026-03-04T14:45:38Z

Administration:

/* Das folgende CSS wird für alle Benutzeroberflächen geladen. */

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2026-03-04T14:45:26Z

Administration:

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2026-03-04T14:45:10Z

Administration:

/* Das folgende CSS wird für alle Benutzeroberflächen geladen. */

/* Limitiert die maximale Breite des Inhalts */
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2026-03-04T14:44:51Z

Administration: Die Seite wurde neu angelegt: „/* Das folgende CSS wird für alle Benutzeroberflächen geladen. */ /* Limitiert die maximale Breite des Inhalts */ #content, #mw-content-text { max-width: 1000px; /* Breite anpassen, z.B. 800px bis 1200px */ margin-left: auto; margin-right: auto; }“

/* Das folgende CSS wird für alle Benutzeroberflächen geladen. */

/* Limitiert die maximale Breite des Inhalts */
#content, #mw-content-text {
max-width: 1000px; /* Breite anpassen, z.B. 800px bis 1200px */
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2026-03-04T14:43:32Z

Administration: /* Quicklinks */

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2026-03-04T14:42:21Z

Administration: /* Inhaltsverzeichnis */

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Verwaltung

2026-03-04T14:41:25Z

Administration:

= Verwaltung =
Im folgenden Kapitel werden organisatorische Aspekte dargestellt, die den Schulalltag und Einstieg in die Arbeit an der Praxismittelschule zu erleichtern.

== QM-Pilot ==
Unter <nowiki>https://qmpilot.phst.at/</nowiki> sind Prozesse und Dokumente bzw. Links zu relevanten Dokumenten zu finden (z.B. Dienstreiseantrag).

== Abwesenheit ==
Der Besuch von Fortbildungen, Fortbildungsprogrammen, die Entscheidung für eine zusätzliche Ausbildung als auch sonstige Unterrichtsentfälle gilt es vorab mit der Schulleitung zu klären. Hier sind das Regelwerk für Fortbildungsveranstaltungen aus dem Jahresprogramm der PH Steiermark die Bestimmungen zum Dienstreiseantrag und die Supplierrichtlinien zu berücksichtigen. Zudem gibt es eigene Regelungen für die Meldung von Krankenständen (siehe 4.2.5) und Pflegefreistellung. Absenzstunden werden in der monatlichen Mehrdienstleistungsmeldung (MDL) zusammengefasst.

Alle geplanten Abwesenheiten müssen frühzeitig, längstens aber bis Mittwoch 16.00 Uhr der Vorwoche, schriftlich in der Kanzlei einlangen (per E-Mail an pms-administration@phst.at oder analog per Vordruck).

Bei ungeplanten Abwesenheiten (Krankheit, Pflegefreistellung) ist die Administration per E-Mail ebenfalls so früh wie möglich zu verständigen.

=== Dienstreiseantrag ===
Alle Dienstreisen, die Lehrpersonen der Praxisschule unternehmen, werden vom Budget der Pädagogischen Hochschule finanziert. Aufgrund der Berichterstattung an der BMBF sind genaue Aufzeichnungen gefordert, die ein mehrstufiges Verfahren bei der Antragserstellung mit sich ziehen. Der Prozess setzt sich aus den folgenden Punkten zusammen:

· Der Dienstreiseantrag (Inland) wird mindestens 10 Tage vor der Dienstreise ausgefüllt.

· Informationen zur Fortbildungsveranstaltung, Einladungen zu Tagungen und Kongressen etc. werden ausdruckt und dem Dienstreiseantrag beigelegt.

· Anschließend wird der Dienstreiseantrag bei der Schulleitung abgegeben.

· Nachdem der Antrag von der Schulleitung unterschrieben wurde, wird er von dort über die interne Hauspost an das Vizerektorat weitergeleitet.

· Die Vizerektorin kontrolliert die Angaben und entscheidet über eine Entsendung. Mit der Unterschrift der Vizerektorin ist der Dienstreiseantrag genehmigt, anderenfalls wird mittels kurzer Notiz mitgeteilt, dass eine Entsendung nicht gestattet (oder bezahlt) wird. Nach der Bearbeitung im Vizerektorat wird der Dienstreiseantrag via Hauspost an die Schule zurückgeschickt und im Postfach des/der jeweiligen Lehrer/in abgelegt.

· Auslandsdienstreiseanträge sollten mind. ein Monat vor Beginn der Reise in Wien sein, sind also mind. 6 Wochen vorher abgeben.

· Ohne Dienstreiseantrag ist kein Versicherungsschutz gegeben.

Die Formulare für die aktuellen Dienstreiseanträge und andere Formulare sind auf [https://sharepoint.praxismittelschule.info sharepoint.praxismittelschule.info] oder der PH Seite zu finden. Falls eine Anreise mit der ÖBB sinnvoll ist, kann die Fahrkarte über die Schulcard der ÖBB erworben werden.

=== Reiserechnung ===
Alle Dienstreisen müssen zunächst selbst finanziert werden. Nach der Dienstreise wird eine Rechnung gelegt. Das Formular muss gemeinsam mit dem originalen Dienstreiseantrag und den originalen (Hotel-)Rechnungen und Belegen (bzw. Kassazettel) abgegeben werden.

Für mehrstündige bzw. mehrtägige Fortbildungen etc. werden Tagesgebühren ausbezahlt, sofern keine Verpflegung von Seiten des Veranstalters finanziert wird. Aus diesem Grund gilt es in den Hotels immer Rechnungen einzufordern, bei denen „Nächtigungen ohne Frühstück/Konsumationen“ angeführt werden. Im besten Fall werden die Konsumationen mittels eigener Rechnung und auch mittels eigenen Belegs beglichen.

Erläuterungen zur Reiserechnungen sind auf [https://sharepoint.praxismittelschule.info sharepoint.praxismittelschule.info] zu finden.

Die Reiserechnungen werden in der Direktion im Postfach „Post intern“ abgegeben und von dort an die entsprechende Abteilung übermittelt. Grundsätzlich dauert die Bearbeitung der Reiserechnung und Überweisung des Betrags mind. zwei Monate.

=== Fortbildungsveranstaltungen aus dem Jahresprogramm der PHSt ===
Lehrpersonen an Allgemeinen Pflichtschulen sind dienstrechtlich (LDG 1984 §43 Abs. 3; PD § 40a, Abs. 12 der Dienstrechtsnovelle) dazu verpflichtet, Fortbildungen im Ausmaß von 15 Wochenstunden pro Schuljahr zu absolvieren. Da im Zuge der Fortbildungen immer wieder neue pädagogische Impulse aufgegriffen werden und die Praxismittelschule als Modellschule fungiert, ist dieser unbedingt Verpflichtung nachzugehen.

Jeweils im Mai und im Jänner haben die Lehrpersonen die Möglichkeit, sich mit dem Fortbildungsprogramm des folgenden Semesters auseinanderzusetzen und sich via PH-Online für einzelne Veranstaltungen als „Studierende/r der Fortbildung“ anzumelden. Für Berufseinsteiger/innen besteht idR. im Herbst die Möglichkeit der Nachmeldung. Im Idealfall sind Fortbildungsthemen zu wählen, die auch die Entwicklungsschwerpunkte der Praxismittelschule betreffen.

Nachdem die Anmeldungen erfolgt sind, entscheiden die Schulleitung und das Vizerektorat über das Dienstauftragsverfahren, ob eine Fortbildung genehmigt und somit (bei rechtzeitiger Anmeldung) ein Fixplatz zugeordnet wird oder nicht.

Für alle Fortbildungsveranstaltungen für die ein Fixplatz zugeordnet wurde, sind Dienstreiseanträge auszufüllen und bei der Schulleitung abzugeben.

=== Supplierungen ===
Jede Unterrichtsstunde, die nicht abgehalten wird, ist bei der Administration in schriftlicher Form zu melden. Dazu muss das Formular („Suppliermeldung“) spätestens am Mittwoch vor der betreffenden Woche vollständig ausgefüllt und abgegeben oder digital übermittelt werden. Um Missverständnisse und Unannehmlichkeiten zu vermeiden, wird um die direkte Kommunikation mit bzw. Abgabe bei der Administration gebeten.

Suppliermeldungen werden, nach Rücksprache mit der Schulleitung, zeitnah in WebUnits erfasst und können online abgefragt werden.

Die Lehrpersonen sind dazu angehalten, die Änderungen in ihrem Stundenplan fortlaufend zu kontrollieren, jedenfalls an jedem Unterrichtstag um 7:30 Uhr.

Lehrpersonen können auch an „freien Tagen“ bzw. „freien Halbtagen“ zu Supplierungen herangezogen werden.

Daher ist es wichtig, dass Arzt- und sonstige Termine während der Dienstzeit (07:40 – 16:05 Uhr) der Administration gemeldet werden, damit sie erfasst und Konflikte bei möglichen Suppliereinteilungen vermieden werden können.

Die Vorlage für die Suppliermeldungen sind auf [https://sharepoint.praxismittelschule.info sharepoint.praxismittelschule.info] zu finden.

=== Krankenstand ===
Krankheitsbedingte Absenzen müssen der Administration schriftlich via E-Mail (pms-administration@phst.at) bekannt gegeben werden. In Akutfällen wird gebeten, die Meldung so früh wie möglich in den Morgenstunden zu übermitteln. Zusätzlich, besonders empfehlenswert in dringenden Fällen, kann auch telefonisch mit der Administration Kontakt aufgenommen werden.

Ärztliche Untersuchungen werden in der MDL-Abrechnung als Krankenstände verbucht. Im Sinne der Unterrichtsqualität und Aufrechterhaltung des regulären Schulbetriebs wird prinzipiell davon ausgegangen, dass '''Arztbesuche in der unterrichtsfreien Zeit vereinbart werden. Sollte dies nicht möglich sein, ist jedenfalls eine Arztbestätigung abzugeben.'''

Kuraufenthalte müssen sehr langfristig beantragt werden und sollten nach Möglichkeit in der unterrichtsfreien Zeit stattfinden. Bitte sofort nach Genehmigung der Kur ist mit der Schulleitung Rücksprache zu halten (Vorlaufzeit mind. 4 Monate).

=== Pflegefreistellung ===
Absenzen aufgrund der Betreuung von kranken Kindern müssen der Administration telefonisch oder schriftlich via E-Mail bekannt gegeben werden. Bei Akutfällen wird gebeten, die Meldung so früh wie möglich in den Morgenstunden zu übermitteln.

== Lehrtätigkeitsausweise ==
Der Lehrtätigkeitsausweis bildet die unterschiedlichen Stunden an der Schule und Hochschule ab und beschreibt das Arbeitsfeld. Er ist am Anfang des Schuljahres sowie bei jeder Veränderung des Stundenausmaßes bzw. der Stundenzuteilung in der Kanzlei zu überprüfen und zu unterschreiben.

=== Mitverwendungsmeldung Hochschule ===
Die Stunden an der Hochschule sind in PH-Online (umschalten auf „Bedienstete“) unter Dienste – Beschäftigungsausweis zu finden. Dabei muss das entsprechende Studienjahr gewählt werden. Das PDF-Dokument bitte rasch kontrollieren. Treten Unklarheiten auf, bitte mit dem jeweiligen Institut Rücksprache zu halten.

In der Direktion wird aufgrund der Mitverwendungsmeldungen der Lehrtätigkeitsausweis ausgedruckt, der kontrolliert und unterschrieben werden muss.

Das Dokument wird dann auf dem Dienstweg von der Vizerektorin und Rektorin unterzeichnet und anschließend wird der Beschäftigungsausweis von der Personalabteilung nach Wien gesendet und dient als Grundlage für die Höhe des Gehalts.

=== Nebenbeschäftigungen ===
'''Nebenbeschäftigungen müssen gemeldet werden'''. Dazu gibt es ein eigenes Online- Formular (QM-Pilot), das auf dem Dienstweg eingereicht wird. Wichtig ist, dass insbesondere Nebenbeschäftigungen beim Bund vorab genehmigt werden müssen, da es für Bundesbedienstete nur noch eine auszahlende Stelle gibt.

=== Mehrdienstleistungen ===
Eine Vielzahl der Lehrpersonen der Praxismittelschule arbeitet im Jahresschnitt mehr als 20 bzw. 22 (PD). Dieser Stundenumfang kommt meist aufgrund der Arbeit mit den Studierenden bzw. Arbeitsverpflichtungen an der Pädagogischen Hochschule zustande. Jene Stunden, die über das Vollbeschäftigungsausmaß gearbeitet werden, werden als Mehrdienstleistungen bezeichnet.

Eine Unterscheidung der Stunden ist aufgrund der Vergütung wichtig: Eine Lehrverpflichtung im alten Dienstrecht von 23,5 Werteinheiten wird zum Beispiel auf Basis des Grundgehalts (20 WE – „volle Lehrverpflichtung“) und den Mehrdienstleistungen (3,5 WE) ausgezahlt. Im neuen Dienstrecht (Pädagogischer Dienst) sind 22 WE eine volle Lehrverpflichtung, davon werden 2 Stunden für nicht-lehrende Tätigkeiten gerechnet. Es handelt sich dabei um zwei verschiedene Posten auf dem Lohnzettel. Dabei sei angemerkt: Da die Abrechnungen zuerst vom Ministerium in Wien kontrolliert und dann abgerechnet werden, kommt es grundsätzlich von einer Zahlungsverzögerung der Mehrdienstleistungen von ein, zwei Monaten. Das Grundgehalt einer vollen Lehrverpflichtung wird regelmäßig überwiesen.

Die Mehrdienstleistungen werden Monat für Monat abgerechnet, da es bei Krankenständen, Abhaltung von Supplierstunden etc. zu einer Veränderung des MDL-Werts kommt und dies in Folge auch zu unterschiedlichen Auszahlungen pro Monat führt.

Der Entfall der Bezüge wird Tag für Tag berechnet. So führt ein eintägiger Krankenstand zu einem Abzug von einem Fünftel der Mehrdienstleistungen. Dies ist bei Krankheit, Pflegefreistellung, mehrtägigen Schulveranstaltungen, mehrtägigen schulautonomen Tagen, sonstigen Unterrichtsentfällen und ab dem 6. Tag einer Fort- bzw. Weiterbildung der Fall.

Keine Abzüge werden bei eintägigen Schulveranstaltung, genehmigten Dienstaufträgen des Ministeriums, Gewerkschaft/Dienststellenversammlungen, einzelnen schulautonomen freien Tagen, Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen (bis 5. Tag) verrechnet. Die Frage, ob Abzug oder nicht erfolgt bei „null gehaltenen Stunden“. Grundsätzlich gilt, dass bei Abhaltung einer Stunde pro Tag keine Bezüge abgezogen werden, auch wenn die anderen Stunden entfallen.

Die MDL-Zusammenfassung ist in der Regel am Beginn des neuen Monats in WebUntis abrufbar '''(letzter Donnerstag vor dem 1. Montag im Monat)''' und muss eigenverantwortlich kontrolliert werden (WebUntis: Unterricht – MDL Button unten links). Gibt es innerhalb einer vorgegebenen Frist (Donnerstag bis Montagmittag) keinen Einspruch, so wird die MDL-Abrechnung in dieser Form nach Wien gemeldet.

== Diverses im Alltag ==

=== Kommunikation ===
Jede Lehrperson hat ein Postfach. Dieses ist täglich zu kontrollieren. '''Bitte nur Dienstliches an die Schuladresse senden lassen, keine privaten Pakete'''! Die Dienstpost kann in der Direktion abgegeben werden. In der Regel ist der Dienstweg einzuhalten, d.h. die Schulleitung muss das Schriftstück „zur Kenntnis“ nehmen.

Die Liste mit den hausinternen Telefonnummern sowie eine Liste mit den Telefonnummern aller Erziehungsberechtigten nach Klassen liegt neben dem Telefon in der Lehrerbibliothek auf. Die Daten der Erziehungsberechtigten können auch einfach über Sokrates eingesehen werden.

Die gesamte E-Mail-Kommunikation erfolgt über die PHSt-Adresse, daher gilt es den Mail-Account fortlaufend abzurufen. Diese E-Mail-Adresse scheint auch auf der Website auf. Kontakt mit den Erziehungsberechtigten ist grundsätzlich über Schoolfox abzuwickeln. Jeden Freitag gibt es eine Infomail mit den wichtigsten Informationen für die nächste Schulwoche. Etwaige darin enthaltene Aufträge sind verbindlich.

Alle Schüler/innendaten werden über das Schulverwaltungsprogram Sokrates verwaltet. Die Klassenvorstände sind verpflichtet, Änderungen bei den Schüler/innendaten umgehend in Sokrates selbst zu ändern. Die Kontakt- und Adressdaten der Schüler/innen und Erziehungsberechtigten sind in Sokrates ebenfalls einzusehen und Klassenlisten können dort ausgedruckt werden.

'''Dienstliche E-Mails sind jedenfalls, auch bei aktiver Weiterleitung der E-Mails, über die PHSt-Adresse zu verschicken! Beim Versenden von Mails an mehrere Erziehungsberechtigte ist darauf zu achten, dass die Adressen in BCC gesetzt werden (DSGVO!).'''

=== Sharepoint ===
Unter [http://sharepoint.praxismittelschule.info sharepoint.praxismittelschule.info] finden sich die Sammlung der Infoblätter, der Link zum Schul-OneDrive-Ordner, sowie Formulare aller Art und Informationen zum Schulrecht. Zusätzlich ist ein Ordner mit Videotutorials zu unterschiedlichen Themen angelegt.

=== Was ein/e Lehrer/in braucht ===

==== Schlüssel ====
Mit dem Dienstbeginn erhält jede/r Lehrer/in einen Schlüssel. Dafür ist eine Kaution von 40 Euro zu hinterlegen. Die Schlüssellizenzen sind auf bestimmte Räume beschränkt. Wird der Zugang zu weiteren Räumen benötigt, so muss ein Antrag gestellt werden, der von der Schulleitung und von der Wirtschaftsabteilung genehmigt werden muss (Formular auf dem Sharepoint). Daraufhin kann es einige Tage dauern, bis der/die Verantwortliche des IT-Zentrums die entsprechende Programmierung vornimmt. Der Schüssel sollte nicht den SuS ausgehändigt werden.

==== PH-Card ====
Die PH-Card ist nicht nur ein Dienstausweis, sondern dient gleichzeitig als Kopierkarte. Sie wird in der Studienabteilung erstellt. '''Achtung''': Bei der Anfertigung wird vor Ort ein Foto gemacht. Bei der PH-Card gilt es zwischen Studierenden und Bediensteten-Karten zu unterscheiden. Auf der Karte steht auf der linken Seite die Personalnummer der/des Karteninhaber/in/s.

==== Kopierkarte ====
Grundsätzlich wird mit der eigenen PH-Karte kopiert, da nach dem Login zwischen dem persönlichen Account und den einzelnen Klassen unterschieden werden kann. Die Schulleitung erhält monatlich eine Aufstellung der Kopien und deren Kosten. Eine Kopie wird mit 5 Cent, eine Farbkopie mit 40 Cent (!) abgerechnet. Daher gilt es mit färbigen Kopien zu sparen. A3-Formate kosten 10 Cent/Kopie.

Auf der PH Card kann im Altbau auch Guthaben für private Kopien aufgeladen werden. Dann wird der Zugang „persönlich“ verwendet. Wenn in einem Kopierer kein Papier mehr vorrätig ist, ist der diensthabende Schulwart anzurufen. Die Handynummern sind auf der Pinnwand hinter den Kopierern aufgehängt.

Zum Drucken von Dateien wird die Funktion „Canon Secure Print“ verwendet. Der Ausdruck erfolgt dann über einen der Kopierer. Farbdrucke über den linken Kopierer (Canon_Color), andere Drucke über den rechten Kopierer (Canon_Secure). Hier gilt es wieder die entsprechende Klasse zu wählen und über „Secure Print“ auszudrucken. Die Kosten für die Ausdrucke sind dieselben wie für Kopien. Alternativ können MS Office sowie PDF-Dateien von einem USB-Stick direkt am Drucker gedruckt werden.

==== Onlineklassenbuch (WebUntis) ====
Amtsschriften werden über das Onlineklassenbuch WebUntis verwaltet, das über pms.phst.at erreichbar ist.

==== Jahreskalender ====
Meldungen von Schulveranstaltungen und Lehrausgängen sind unerlässlich und im Jahreskalender festzuhalten. Der Jahreskalender befindet sich in Outlook, der Link wird im 1. Infoblatt versendet. Bis Ende September (Schulforum) wird der Terminplan für das 1. Semester fertiggestellt. Schularbeiten und schriftliche Überprüfungen werden in WebUntis nach Absprache im Stufenteam eingetragen und nur mit Genehmigung der Direktion verschoben.

Alle halb-, ein- und mehrtägigen Veranstaltungen bzw. Lehrausgänge und Exkursionen sind einzutragen. Neben dem Datum, der Beginn- und Endzeit sind auch das Thema und die teilnehmenden Lehrer (deren Kürzel) zu erfassen.

==== Schulordnung ====
Die Schulordnung ist abrufbar unter: [https://pms.phst.at/schuelerinnen/verhaltensvereinbarung-alt/ pms.phst.at/schuelerinnen/verhaltensvereinbarung-alt/]

==== Lernplattform ====
Die Lernplattform Moodle ist über [https://moodle.pms.phst.at moodle.pms.phst.at] oder [https://pms.phst.at pms.phst.at] (Lernplattform) erreichbar.

=== Raumreservierungen ===
Die Räume der Pädagogischen Hochschule Steiermark sind knappes Gut. Sie werden neben der Nutzung für den Unterricht, auch für die Ausbildung der Studierenden reserviert. Aus diesem Grund müssen außerordentliche Nutzungen über PH-Online erfasst werden. Raumwünsche mit Datum, Zeitraum und Raumnummer bitte an die Administration zu senden, diese fragt beim Raumbuchungsteam an.

=== Studierende ===
An der Praxisschule absolvieren die Studierenden der Pädagogischen Hochschule unterschiedliche Praktika. Sollte ein Teampartner abwesend sein, werden die Studierenden vom anwesenden Teampartner betreut.

Verwaltung

2026-03-04T14:38:00Z

Administration:

= Verwaltung =
Im folgenden Kapitel werden organisatorische Aspekte dargestellt, die den Schulalltag und Einstieg in die Arbeit an der Praxismittelschule zu erleichtern.

== QM-Pilot ==
Unter <nowiki>https://qmpilot.phst.at/</nowiki> sind Prozesse und Dokumente bzw. Links zu relevanten Dokumenten zu finden (z.B. Dienstreiseantrag).

== Abwesenheit ==
Der Besuch von Fortbildungen, Fortbildungsprogrammen, die Entscheidung für eine zusätzliche Ausbildung als auch sonstige Unterrichtsentfälle gilt es vorab mit der Schulleitung zu klären. Hier sind das Regelwerk für Fortbildungsveranstaltungen aus dem Jahresprogramm der PH Steiermark die Bestimmungen zum Dienstreiseantrag und die Supplierrichtlinien zu berücksichtigen. Zudem gibt es eigene Regelungen für die Meldung von Krankenständen (siehe 4.2.5) und Pflegefreistellung. Absenzstunden werden in der monatlichen Mehrdienstleistungsmeldung (MDL) zusammengefasst.

Alle geplanten Abwesenheiten müssen frühzeitig, längstens aber bis Mittwoch 16.00 Uhr der Vorwoche, schriftlich in der Kanzlei einlangen (per E-Mail an pms-administration@phst.at oder analog per Vordruck).

Bei ungeplanten Abwesenheiten (Krankheit, Pflegefreistellung) ist die Administration per E-Mail ebenfalls so früh wie möglich zu verständigen.

=== Dienstreiseantrag ===
Alle Dienstreisen, die Lehrpersonen der Praxisschule unternehmen, werden vom Budget der Pädagogischen Hochschule finanziert. Aufgrund der Berichterstattung an der BMBF sind genaue Aufzeichnungen gefordert, die ein mehrstufiges Verfahren bei der Antragserstellung mit sich ziehen. Der Prozess setzt sich aus den folgenden Punkten zusammen:

· Der Dienstreiseantrag (Inland) wird mindestens 10 Tage vor der Dienstreise ausgefüllt.

· Informationen zur Fortbildungsveranstaltung, Einladungen zu Tagungen und Kongressen etc. werden ausdruckt und dem Dienstreiseantrag beigelegt.

· Anschließend wird der Dienstreiseantrag bei der Schulleitung abgegeben.

· Nachdem der Antrag von der Schulleitung unterschrieben wurde, wird er von dort über die interne Hauspost an das Vizerektorat weitergeleitet.

· Die Vizerektorin kontrolliert die Angaben und entscheidet über eine Entsendung. Mit der Unterschrift der Vizerektorin ist der Dienstreiseantrag genehmigt, anderenfalls wird mittels kurzer Notiz mitgeteilt, dass eine Entsendung nicht gestattet (oder bezahlt) wird. Nach der Bearbeitung im Vizerektorat wird der Dienstreiseantrag via Hauspost an die Schule zurückgeschickt und im Postfach des/der jeweiligen Lehrer/in abgelegt.

· Auslandsdienstreiseanträge sollten mind. ein Monat vor Beginn der Reise in Wien sein, sind also mind. 6 Wochen vorher abgeben.

· Ohne Dienstreiseantrag ist kein Versicherungsschutz gegeben.

Die Formulare für die aktuellen Dienstreiseanträge und andere Formulare sind auf sharepoint.praxismittelschule.info oder der PH Seite zu finden. Falls eine Anreise mit der ÖBB sinnvoll ist, kann die Fahrkarte über die Schulcard der ÖBB erworben werden.

=== Reiserechnung ===
Alle Dienstreisen müssen zunächst selbst finanziert werden. Nach der Dienstreise wird eine Rechnung gelegt. Das Formular muss gemeinsam mit dem originalen Dienstreiseantrag und den originalen (Hotel-)Rechnungen und Belegen (bzw. Kassazettel) abgegeben werden.

Für mehrstündige bzw. mehrtägige Fortbildungen etc. werden Tagesgebühren ausbezahlt, sofern keine Verpflegung von Seiten des Veranstalters finanziert wird. Aus diesem Grund gilt es in den Hotels immer Rechnungen einzufordern, bei denen „Nächtigungen ohne Frühstück/Konsumationen“ angeführt werden. Im besten Fall werden die Konsumationen mittels eigener Rechnung und auch mittels eigenen Belegs beglichen.

Erläuterungen zur Reiserechnungen sind auf sharepoint.praxismittelschule.info zu finden.

Die Reiserechnungen werden in der Direktion im Postfach „Post intern“ abgegeben und von dort an die entsprechende Abteilung übermittelt. Grundsätzlich dauert die Bearbeitung der Reiserechnung und Überweisung des Betrags mind. zwei Monate.

=== Fortbildungsveranstaltungen aus dem Jahresprogramm der PHSt ===
Lehrpersonen an Allgemeinen Pflichtschulen sind dienstrechtlich (LDG 1984 §43 Abs. 3; PD § 40a, Abs. 12 der Dienstrechtsnovelle) dazu verpflichtet, Fortbildungen im Ausmaß von 15 Wochenstunden pro Schuljahr zu absolvieren. Da im Zuge der Fortbildungen immer wieder neue pädagogische Impulse aufgegriffen werden und die Praxismittelschule als Modellschule fungiert, ist dieser unbedingt Verpflichtung nachzugehen.

Jeweils im Mai und im Jänner haben die Lehrpersonen die Möglichkeit, sich mit dem Fortbildungsprogramm des folgenden Semesters auseinanderzusetzen und sich via PH-Online für einzelne Veranstaltungen als „Studierende/r der Fortbildung“ anzumelden. Für Berufseinsteiger/innen besteht idR. im Herbst die Möglichkeit der Nachmeldung. Im Idealfall sind Fortbildungsthemen zu wählen, die auch die Entwicklungsschwerpunkte der Praxismittelschule betreffen.

Nachdem die Anmeldungen erfolgt sind, entscheiden die Schulleitung und das Vizerektorat über das Dienstauftragsverfahren, ob eine Fortbildung genehmigt und somit (bei rechtzeitiger Anmeldung) ein Fixplatz zugeordnet wird oder nicht.

Für alle Fortbildungsveranstaltungen für die ein Fixplatz zugeordnet wurde, sind Dienstreiseanträge auszufüllen und bei der Schulleitung abzugeben.

=== Supplierungen ===
Jede Unterrichtsstunde, die nicht abgehalten wird, ist bei der Administration in schriftlicher Form zu melden. Dazu muss das Formular („Suppliermeldung“) spätestens am Mittwoch vor der betreffenden Woche vollständig ausgefüllt und abgegeben oder digital übermittelt werden. Um Missverständnisse und Unannehmlichkeiten zu vermeiden, wird um die direkte Kommunikation mit bzw. Abgabe bei der Administration gebeten.

Suppliermeldungen werden, nach Rücksprache mit der Schulleitung, zeitnah in WebUnits erfasst und können online abgefragt werden.

Die Lehrpersonen sind dazu angehalten, die Änderungen in ihrem Stundenplan fortlaufend zu kontrollieren, jedenfalls an jedem Unterrichtstag um 7:30 Uhr.

Lehrpersonen können auch an „freien Tagen“ bzw. „freien Halbtagen“ zu Supplierungen herangezogen werden.

Daher ist es wichtig, dass Arzt- und sonstige Termine während der Dienstzeit (07:40 – 16:05 Uhr) der Administration gemeldet werden, damit sie erfasst und Konflikte bei möglichen Suppliereinteilungen vermieden werden können.

Die Vorlage für die Suppliermeldungen sind auf sharepoint.praxismittelschule.info zu finden.

=== Krankenstand ===
Krankheitsbedingte Absenzen müssen der Administration schriftlich via E-Mail (pms-administration@phst.at) bekannt gegeben werden. In Akutfällen wird gebeten, die Meldung so früh wie möglich in den Morgenstunden zu übermitteln. Zusätzlich, besonders empfehlenswert in dringenden Fällen, kann auch telefonisch mit der Administration Kontakt aufgenommen werden.

Ärztliche Untersuchungen werden in der MDL-Abrechnung als Krankenstände verbucht. Im Sinne der Unterrichtsqualität und Aufrechterhaltung des regulären Schulbetriebs wird prinzipiell davon ausgegangen, dass '''Arztbesuche in der unterrichtsfreien Zeit vereinbart werden. Sollte dies nicht möglich sein, ist jedenfalls eine Arztbestätigung abzugeben.'''

Kuraufenthalte müssen sehr langfristig beantragt werden und sollten nach Möglichkeit in der unterrichtsfreien Zeit stattfinden. Bitte sofort nach Genehmigung der Kur ist mit der Schulleitung Rücksprache zu halten (Vorlaufzeit mind. 4 Monate).

=== Pflegefreistellung ===
Absenzen aufgrund der Betreuung von kranken Kindern müssen der Administration telefonisch oder schriftlich via E-Mail bekannt gegeben werden. Bei Akutfällen wird gebeten, die Meldung so früh wie möglich in den Morgenstunden zu übermitteln.

== Lehrtätigkeitsausweise ==
Der Lehrtätigkeitsausweis bildet die unterschiedlichen Stunden an der Schule und Hochschule ab und beschreibt das Arbeitsfeld. Er ist am Anfang des Schuljahres sowie bei jeder Veränderung des Stundenausmaßes bzw. der Stundenzuteilung in der Kanzlei zu überprüfen und zu unterschreiben.

=== Mitverwendungsmeldung Hochschule ===
Die Stunden an der Hochschule sind in PH-Online (umschalten auf „Bedienstete“) unter Dienste – Beschäftigungsausweis zu finden. Dabei muss das entsprechende Studienjahr gewählt werden. Das PDF-Dokument bitte rasch kontrollieren. Treten Unklarheiten auf, bitte mit dem jeweiligen Institut Rücksprache zu halten.

In der Direktion wird aufgrund der Mitverwendungsmeldungen der Lehrtätigkeitsausweis ausgedruckt, der kontrolliert und unterschrieben werden muss.

Das Dokument wird dann auf dem Dienstweg von der Vizerektorin und Rektorin unterzeichnet und anschließend wird der Beschäftigungsausweis von der Personalabteilung nach Wien gesendet und dient als Grundlage für die Höhe des Gehalts.

=== Nebenbeschäftigungen ===
'''Nebenbeschäftigungen müssen gemeldet werden'''. Dazu gibt es ein eigenes Online- Formular (QM-Pilot), das auf dem Dienstweg eingereicht wird. Wichtig ist, dass insbesondere Nebenbeschäftigungen beim Bund vorab genehmigt werden müssen, da es für Bundesbedienstete nur noch eine auszahlende Stelle gibt.

=== Mehrdienstleistungen ===
Eine Vielzahl der Lehrpersonen der Praxismittelschule arbeitet im Jahresschnitt mehr als 20 bzw. 22 (PD). Dieser Stundenumfang kommt meist aufgrund der Arbeit mit den Studierenden bzw. Arbeitsverpflichtungen an der Pädagogischen Hochschule zustande. Jene Stunden, die über das Vollbeschäftigungsausmaß gearbeitet werden, werden als Mehrdienstleistungen bezeichnet.

Eine Unterscheidung der Stunden ist aufgrund der Vergütung wichtig: Eine Lehrverpflichtung im alten Dienstrecht von 23,5 Werteinheiten wird zum Beispiel auf Basis des Grundgehalts (20 WE – „volle Lehrverpflichtung“) und den Mehrdienstleistungen (3,5 WE) ausgezahlt. Im neuen Dienstrecht (Pädagogischer Dienst) sind 22 WE eine volle Lehrverpflichtung, davon werden 2 Stunden für nicht-lehrende Tätigkeiten gerechnet. Es handelt sich dabei um zwei verschiedene Posten auf dem Lohnzettel. Dabei sei angemerkt: Da die Abrechnungen zuerst vom Ministerium in Wien kontrolliert und dann abgerechnet werden, kommt es grundsätzlich von einer Zahlungsverzögerung der Mehrdienstleistungen von ein, zwei Monaten. Das Grundgehalt einer vollen Lehrverpflichtung wird regelmäßig überwiesen.

Die Mehrdienstleistungen werden Monat für Monat abgerechnet, da es bei Krankenständen, Abhaltung von Supplierstunden etc. zu einer Veränderung des MDL-Werts kommt und dies in Folge auch zu unterschiedlichen Auszahlungen pro Monat führt.

Der Entfall der Bezüge wird Tag für Tag berechnet. So führt ein eintägiger Krankenstand zu einem Abzug von einem Fünftel der Mehrdienstleistungen. Dies ist bei Krankheit, Pflegefreistellung, mehrtägigen Schulveranstaltungen, mehrtägigen schulautonomen Tagen, sonstigen Unterrichtsentfällen und ab dem 6. Tag einer Fort- bzw. Weiterbildung der Fall.

Keine Abzüge werden bei eintägigen Schulveranstaltung, genehmigten Dienstaufträgen des Ministeriums, Gewerkschaft/Dienststellenversammlungen, einzelnen schulautonomen freien Tagen, Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen (bis 5. Tag) verrechnet. Die Frage, ob Abzug oder nicht erfolgt bei „null gehaltenen Stunden“. Grundsätzlich gilt, dass bei Abhaltung einer Stunde pro Tag keine Bezüge abgezogen werden, auch wenn die anderen Stunden entfallen.

Die MDL-Zusammenfassung ist in der Regel am Beginn des neuen Monats in WebUntis abrufbar '''(letzter Donnerstag vor dem 1. Montag im Monat)''' und muss eigenverantwortlich kontrolliert werden (WebUntis: Unterricht – MDL Button unten links). Gibt es innerhalb einer vorgegebenen Frist (Donnerstag bis Montagmittag) keinen Einspruch, so wird die MDL-Abrechnung in dieser Form nach Wien gemeldet.

== Diverses im Alltag ==

=== Kommunikation ===
Jede Lehrperson hat ein Postfach. Dieses ist täglich zu kontrollieren. '''Bitte nur Dienstliches an die Schuladresse senden lassen, keine privaten Pakete'''! Die Dienstpost kann in der Direktion abgegeben werden. In der Regel ist der Dienstweg einzuhalten, d.h. die Schulleitung muss das Schriftstück „zur Kenntnis“ nehmen.

Die Liste mit den hausinternen Telefonnummern sowie eine Liste mit den Telefonnummern aller Erziehungsberechtigten nach Klassen liegt neben dem Telefon in der Lehrerbibliothek auf. Die Daten der Erziehungsberechtigten können auch einfach über Sokrates eingesehen werden.

Die gesamte E-Mail-Kommunikation erfolgt über die PHSt-Adresse, daher gilt es den Mail-Account fortlaufend abzurufen. Diese E-Mail-Adresse scheint auch auf der Website auf. Kontakt mit den Erziehungsberechtigten ist grundsätzlich über Schoolfox abzuwickeln. Jeden Freitag gibt es eine Infomail mit den wichtigsten Informationen für die nächste Schulwoche. Etwaige darin enthaltene Aufträge sind verbindlich.

Alle Schüler/innendaten werden über das Schulverwaltungsprogram Sokrates verwaltet. Die Klassenvorstände sind verpflichtet, Änderungen bei den Schüler/innendaten umgehend in Sokrates selbst zu ändern. Die Kontakt- und Adressdaten der Schüler/innen und Erziehungsberechtigten sind in Sokrates ebenfalls einzusehen und Klassenlisten können dort ausgedruckt werden.

'''Dienstliche E-Mails sind jedenfalls, auch bei aktiver Weiterleitung der E-Mails, über die PHSt-Adresse zu verschicken! Beim Versenden von Mails an mehrere Erziehungsberechtigte ist darauf zu achten, dass die Adressen in BCC gesetzt werden (DSGVO!).'''

=== Sharepoint ===
Unter <nowiki>http://sharepoint.praxismittelschule.info</nowiki> finden sich die Sammlung der Infoblätter, der Link zum Schul-OneDrive-Ordner, sowie Formulare aller Art und Informationen zum Schulrecht. Zusätzlich ist ein Ordner mit Videotutorials zu unterschiedlichen Themen angelegt.

=== Was ein/e Lehrer/in braucht ===

==== Schlüssel ====
Mit dem Dienstbeginn erhält jede/r Lehrer/in einen Schlüssel. Dafür ist eine Kaution von 40 Euro zu hinterlegen. Die Schlüssellizenzen sind auf bestimmte Räume beschränkt. Wird der Zugang zu weiteren Räumen benötigt, so muss ein Antrag gestellt werden, der von der Schulleitung und von der Wirtschaftsabteilung genehmigt werden muss (Formular auf dem Sharepoint). Daraufhin kann es einige Tage dauern, bis der/die Verantwortliche des IT-Zentrums die entsprechende Programmierung vornimmt. Der Schüssel sollte nicht den SuS ausgehändigt werden.

==== PH-Card ====
Die PH-Card ist nicht nur ein Dienstausweis, sondern dient gleichzeitig als Kopierkarte. Sie wird in der Studienabteilung erstellt. '''Achtung''': Bei der Anfertigung wird vor Ort ein Foto gemacht. Bei der PH-Card gilt es zwischen Studierenden und Bediensteten-Karten zu unterscheiden. Auf der Karte steht auf der linken Seite die Personalnummer der/des Karteninhaber/in/s.

==== Kopierkarte ====
Grundsätzlich wird mit der eigenen PH-Karte kopiert, da nach dem Login zwischen dem persönlichen Account und den einzelnen Klassen unterschieden werden kann. Die Schulleitung erhält monatlich eine Aufstellung der Kopien und deren Kosten. Eine Kopie wird mit 5 Cent, eine Farbkopie mit 40 Cent (!) abgerechnet. Daher gilt es mit färbigen Kopien zu sparen. A3-Formate kosten 10 Cent/Kopie.

Auf der PH Card kann im Altbau auch Guthaben für private Kopien aufgeladen werden. Dann wird der Zugang „persönlich“ verwendet. Wenn in einem Kopierer kein Papier mehr vorrätig ist, ist der diensthabende Schulwart anzurufen. Die Handynummern sind auf der Pinnwand hinter den Kopierern aufgehängt.

Zum Drucken von Dateien wird die Funktion „Canon Secure Print“ verwendet. Der Ausdruck erfolgt dann über einen der Kopierer. Farbdrucke über den linken Kopierer (Canon_Color), andere Drucke über den rechten Kopierer (Canon_Secure). Hier gilt es wieder die entsprechende Klasse zu wählen und über „Secure Print“ auszudrucken. Die Kosten für die Ausdrucke sind dieselben wie für Kopien. Alternativ können MS Office sowie PDF-Dateien von einem USB-Stick direkt am Drucker gedruckt werden.

==== Onlineklassenbuch (WebUntis) ====
Amtsschriften werden über das Onlineklassenbuch WebUntis verwaltet, das über pms.phst.at erreichbar ist.

==== Jahreskalender ====
Meldungen von Schulveranstaltungen und Lehrausgängen sind unerlässlich und im Jahreskalender festzuhalten. Der Jahreskalender befindet sich in Outlook, der Link wird im 1. Infoblatt versendet. Bis Ende September (Schulforum) wird der Terminplan für das 1. Semester fertiggestellt. Schularbeiten und schriftliche Überprüfungen werden in WebUntis nach Absprache im Stufenteam eingetragen und nur mit Genehmigung der Direktion verschoben.

Alle halb-, ein- und mehrtägigen Veranstaltungen bzw. Lehrausgänge und Exkursionen sind einzutragen. Neben dem Datum, der Beginn- und Endzeit sind auch das Thema und die teilnehmenden Lehrer (deren Kürzel) zu erfassen.

==== Schulordnung ====
Die Schulordnung ist abrufbar unter: <nowiki>https://pms.phst.at/leben/verhaltensvereinbarung/</nowiki>

==== Lernplattform ====
Die Lernplattform Moodle ist über moodle.pms.phst.at oder pms.phst.at (Lernplattform) erreichbar.

=== Raumreservierungen ===
Die Räume der Pädagogischen Hochschule Steiermark sind knappes Gut. Sie werden neben der Nutzung für den Unterricht, auch für die Ausbildung der Studierenden reserviert. Aus diesem Grund müssen außerordentliche Nutzungen über PH-Online erfasst werden. Raumwünsche mit Datum, Zeitraum und Raumnummer bitte an die Administration zu senden, diese fragt beim Raumbuchungsteam an.

=== Studierende ===
An der Praxisschule absolvieren die Studierenden der Pädagogischen Hochschule unterschiedliche Praktika. Sollte ein Teampartner abwesend sein, werden die Studierenden vom anwesenden Teampartner betreut.

Verwaltung

2026-03-04T14:37:21Z

Administration:

= Verwaltung =
Im folgenden Kapitel werden organisatorische Aspekte dargestellt, die den Schulalltag und Einstieg in die Arbeit an der Praxismittelschule zu erleichtern.

== QM-Pilot ==
Unter <nowiki>https://qmpilot.phst.at/</nowiki> sind Prozesse und Dokumente bzw. Links zu relevanten Dokumenten zu finden (z.B. Dienstreiseantrag).

== Abwesenheit ==
Der Besuch von Fortbildungen, Fortbildungsprogrammen, die Entscheidung für eine zusätzliche Ausbildung als auch sonstige Unterrichtsentfälle gilt es vorab mit der Schulleitung zu klären. Hier sind das Regelwerk für Fortbildungsveranstaltungen aus dem Jahresprogramm der PH Steiermark die Bestimmungen zum Dienstreiseantrag und die Supplierrichtlinien zu berücksichtigen. Zudem gibt es eigene Regelungen für die Meldung von Krankenständen (siehe 4.2.5) und Pflegefreistellung. Absenzstunden werden in der monatlichen Mehrdienstleistungsmeldung (MDL) zusammengefasst.

Alle geplanten Abwesenheiten müssen frühzeitig, längstens aber bis Mittwoch 16.00 Uhr der Vorwoche, schriftlich in der Kanzlei einlangen (per E-Mail an pms-administration@phst.at oder analog per Vordruck).

Bei ungeplanten Abwesenheiten (Krankheit, Pflegefreistellung) ist die Administration per E-Mail ebenfalls so früh wie möglich zu verständigen.

=== Dienstreiseantrag ===
Alle Dienstreisen, die Lehrpersonen der Praxisschule unternehmen, werden vom Budget der Pädagogischen Hochschule finanziert. Aufgrund der Berichterstattung an der BMBF sind genaue Aufzeichnungen gefordert, die ein mehrstufiges Verfahren bei der Antragserstellung mit sich ziehen. Der Prozess setzt sich aus den folgenden Punkten zusammen:

· Der Dienstreiseantrag (Inland) wird mindestens 10 Tage vor der Dienstreise ausgefüllt.

· Informationen zur Fortbildungsveranstaltung, Einladungen zu Tagungen und Kongressen etc. werden ausdruckt und dem Dienstreiseantrag beigelegt.

· Anschließend wird der Dienstreiseantrag bei der Schulleitung abgegeben.

· Nachdem der Antrag von der Schulleitung unterschrieben wurde, wird er von dort über die interne Hauspost an das Vizerektorat weitergeleitet.

· Die Vizerektorin kontrolliert die Angaben und entscheidet über eine Entsendung. Mit der Unterschrift der Vizerektorin ist der Dienstreiseantrag genehmigt, anderenfalls wird mittels kurzer Notiz mitgeteilt, dass eine Entsendung nicht gestattet (oder bezahlt) wird. Nach der Bearbeitung im Vizerektorat wird der Dienstreiseantrag via Hauspost an die Schule zurückgeschickt und im Postfach des/der jeweiligen Lehrer/in abgelegt.

· Auslandsdienstreiseanträge sollten mind. ein Monat vor Beginn der Reise in Wien sein, sind also mind. 6 Wochen vorher abgeben.

· Ohne Dienstreiseantrag ist kein Versicherungsschutz gegeben.

Die Formulare für die aktuellen Dienstreiseanträge und andere Formulare sind auf sharepoint.praxismittelschule.info oder der PH Seite zu finden. Falls eine Anreise mit der ÖBB sinnvoll ist, kann die Fahrkarte über die Schulcard der ÖBB erworben werden.

=== Reiserechnung ===
Alle Dienstreisen müssen zunächst selbst finanziert werden. Nach der Dienstreise wird eine Rechnung gelegt. Das Formular muss gemeinsam mit dem originalen Dienstreiseantrag und den originalen (Hotel-)Rechnungen und Belegen (bzw. Kassazettel) abgegeben werden.

Für mehrstündige bzw. mehrtägige Fortbildungen etc. werden Tagesgebühren ausbezahlt, sofern keine Verpflegung von Seiten des Veranstalters finanziert wird. Aus diesem Grund gilt es in den Hotels immer Rechnungen einzufordern, bei denen „Nächtigungen ohne Frühstück/Konsumationen“ angeführt werden. Im besten Fall werden die Konsumationen mittels eigener Rechnung und auch mittels eigenen Belegs beglichen.

Erläuterungen zur Reiserechnungen sind auf sharepoint.praxismittelschule.info zu finden.

Die Reiserechnungen werden in der Direktion im Postfach „Post intern“ abgegeben und von dort an die entsprechende Abteilung übermittelt. Grundsätzlich dauert die Bearbeitung der Reiserechnung und Überweisung des Betrags mind. zwei Monate.

=== Fortbildungsveranstaltungen aus dem Jahresprogramm der PHSt ===
Lehrpersonen an Allgemeinen Pflichtschulen sind dienstrechtlich (LDG 1984 §43 Abs. 3; PD § 40a, Abs. 12 der Dienstrechtsnovelle) dazu verpflichtet, Fortbildungen im Ausmaß von 15 Wochenstunden pro Schuljahr zu absolvieren. Da im Zuge der Fortbildungen immer wieder neue pädagogische Impulse aufgegriffen werden und die Praxismittelschule als Modellschule fungiert, ist dieser unbedingt Verpflichtung nachzugehen.

Jeweils im Mai und im Jänner haben die Lehrpersonen die Möglichkeit, sich mit dem Fortbildungsprogramm des folgenden Semesters auseinanderzusetzen und sich via PH-Online für einzelne Veranstaltungen als „Studierende/r der Fortbildung“ anzumelden. Für Berufseinsteiger/innen besteht idR. im Herbst die Möglichkeit der Nachmeldung. Im Idealfall sind Fortbildungsthemen zu wählen, die auch die Entwicklungsschwerpunkte der Praxismittelschule betreffen.

Nachdem die Anmeldungen erfolgt sind, entscheiden die Schulleitung und das Vizerektorat über das Dienstauftragsverfahren, ob eine Fortbildung genehmigt und somit (bei rechtzeitiger Anmeldung) ein Fixplatz zugeordnet wird oder nicht.

Für alle Fortbildungsveranstaltungen für die ein Fixplatz zugeordnet wurde, sind Dienstreiseanträge auszufüllen und bei der Schulleitung abzugeben.

=== Supplierungen ===
Jede Unterrichtsstunde, die nicht abgehalten wird, ist bei der Administration in schriftlicher Form zu melden. Dazu muss das Formular („Suppliermeldung“) spätestens am Mittwoch vor der betreffenden Woche vollständig ausgefüllt und abgegeben oder digital übermittelt werden. Um Missverständnisse und Unannehmlichkeiten zu vermeiden, wird um die direkte Kommunikation mit bzw. Abgabe bei der Administration gebeten.

Suppliermeldungen werden, nach Rücksprache mit der Schulleitung, zeitnah in WebUnits erfasst und können online abgefragt werden.

Die Lehrpersonen sind dazu angehalten, die Änderungen in ihrem Stundenplan fortlaufend zu kontrollieren, jedenfalls an jedem Unterrichtstag um 7:30 Uhr.

Lehrpersonen können auch an „freien Tagen“ bzw. „freien Halbtagen“ zu Supplierungen herangezogen werden.

Daher ist es wichtig, dass Arzt- und sonstige Termine während der Dienstzeit (07:40 – 16:05 Uhr) der Administration gemeldet werden, damit sie erfasst und Konflikte bei möglichen Suppliereinteilungen vermieden werden können.

Die Vorlage für die Suppliermeldungen sind auf sharepoint.praxismittelschule.info zu finden.

=== Krankenstand ===
Krankheitsbedingte Absenzen müssen der Administration schriftlich via E-Mail (pms-administration@phst.at) bekannt gegeben werden. In Akutfällen wird gebeten, die Meldung so früh wie möglich in den Morgenstunden zu übermitteln. Zusätzlich, besonders empfehlenswert in dringenden Fällen, kann auch telefonisch mit der Administration Kontakt aufgenommen werden.

Ärztliche Untersuchungen werden in der MDL-Abrechnung als Krankenstände verbucht. Im Sinne der Unterrichtsqualität und Aufrechterhaltung des regulären Schulbetriebs wird prinzipiell davon ausgegangen, dass '''Arztbesuche in der unterrichtsfreien Zeit vereinbart werden. Sollte dies nicht möglich sein, ist jedenfalls eine Arztbestätigung abzugeben.'''

Kuraufenthalte müssen sehr langfristig beantragt werden und sollten nach Möglichkeit in der unterrichtsfreien Zeit stattfinden. Bitte sofort nach Genehmigung der Kur ist mit der Schulleitung Rücksprache zu halten (Vorlaufzeit mind. 4 Monate).

=== Pflegefreistellung ===
Absenzen aufgrund der Betreuung von kranken Kindern müssen der Administration telefonisch oder schriftlich via E-Mail bekannt gegeben werden. Bei Akutfällen wird gebeten, die Meldung so früh wie möglich in den Morgenstunden zu übermitteln.

== Lehrtätigkeitsausweise ==
Der Lehrtätigkeitsausweis bildet die unterschiedlichen Stunden an der Schule und Hochschule ab und beschreibt das Arbeitsfeld. Er ist am Anfang des Schuljahres sowie bei jeder Veränderung des Stundenausmaßes bzw. der Stundenzuteilung in der Kanzlei zu überprüfen und zu unterschreiben.

=== Mitverwendungsmeldung Hochschule ===
Die Stunden an der Hochschule sind in PH-Online (umschalten auf „Bedienstete“) unter Dienste – Beschäftigungsausweis zu finden. Dabei muss das entsprechende Studienjahr gewählt werden. Das PDF-Dokument bitte rasch kontrollieren. Treten Unklarheiten auf, bitte mit dem jeweiligen Institut Rücksprache zu halten.

In der Direktion wird aufgrund der Mitverwendungsmeldungen der Lehrtätigkeitsausweis ausgedruckt, der kontrolliert und unterschrieben werden muss.

Das Dokument wird dann auf dem Dienstweg von der Vizerektorin und Rektorin unterzeichnet und anschließend wird der Beschäftigungsausweis von der Personalabteilung nach Wien gesendet und dient als Grundlage für die Höhe des Gehalts.

=== Nebenbeschäftigungen ===
'''Nebenbeschäftigungen müssen gemeldet werden'''. Dazu gibt es ein eigenes Online- Formular (QM-Pilot), das auf dem Dienstweg eingereicht wird. Wichtig ist, dass insbesondere Nebenbeschäftigungen beim Bund vorab genehmigt werden müssen, da es für Bundesbedienstete nur noch eine auszahlende Stelle gibt.

=== Mehrdienstleistungen ===
Eine Vielzahl der Lehrpersonen der Praxismittelschule arbeitet im Jahresschnitt mehr als 20 bzw. 22 (PD). Dieser Stundenumfang kommt meist aufgrund der Arbeit mit den Studierenden bzw. Arbeitsverpflichtungen an der Pädagogischen Hochschule zustande. Jene Stunden, die über das Vollbeschäftigungsausmaß gearbeitet werden, werden als Mehrdienstleistungen bezeichnet.

Eine Unterscheidung der Stunden ist aufgrund der Vergütung wichtig: Eine Lehrverpflichtung im alten Dienstrecht von 23,5 Werteinheiten wird zum Beispiel auf Basis des Grundgehalts (20 WE – „volle Lehrverpflichtung“) und den Mehrdienstleistungen (3,5 WE) ausgezahlt. Im neuen Dienstrecht (Pädagogischer Dienst) sind 22 WE eine volle Lehrverpflichtung, davon werden 2 Stunden für nicht-lehrende Tätigkeiten gerechnet. Es handelt sich dabei um zwei verschiedene Posten auf dem Lohnzettel. Dabei sei angemerkt: Da die Abrechnungen zuerst vom Ministerium in Wien kontrolliert und dann abgerechnet werden, kommt es grundsätzlich von einer Zahlungsverzögerung der Mehrdienstleistungen von ein, zwei Monaten. Das Grundgehalt einer vollen Lehrverpflichtung wird regelmäßig überwiesen.

Die Mehrdienstleistungen werden Monat für Monat abgerechnet, da es bei Krankenständen, Abhaltung von Supplierstunden etc. zu einer Veränderung des MDL-Werts kommt und dies in Folge auch zu unterschiedlichen Auszahlungen pro Monat führt.

Der Entfall der Bezüge wird Tag für Tag berechnet. So führt ein eintägiger Krankenstand zu einem Abzug von einem Fünftel der Mehrdienstleistungen. Dies ist bei Krankheit, Pflegefreistellung, mehrtägigen Schulveranstaltungen, mehrtägigen schulautonomen Tagen, sonstigen Unterrichtsentfällen und ab dem 6. Tag einer Fort- bzw. Weiterbildung der Fall.

Keine Abzüge werden bei eintägigen Schulveranstaltung, genehmigten Dienstaufträgen des Ministeriums, Gewerkschaft/Dienststellenversammlungen, einzelnen schulautonomen freien Tagen, Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen (bis 5. Tag) verrechnet. Die Frage, ob Abzug oder nicht erfolgt bei „null gehaltenen Stunden“. Grundsätzlich gilt, dass bei Abhaltung einer Stunde pro Tag keine Bezüge abgezogen werden, auch wenn die anderen Stunden entfallen.

Die MDL-Zusammenfassung ist in der Regel am Beginn des neuen Monats in WebUntis abrufbar '''(letzter Donnerstag vor dem 1. Montag im Monat)''' und muss eigenverantwortlich kontrolliert werden (WebUntis: Unterricht – MDL Button unten links). Gibt es innerhalb einer vorgegebenen Frist (Donnerstag bis Montagmittag) keinen Einspruch, so wird die MDL-Abrechnung in dieser Form nach Wien gemeldet.

== Diverses im Alltag ==

=== Kommunikation ===
Jede Lehrperson hat ein Postfach. Dieses ist täglich zu kontrollieren. '''Bitte nur Dienstliches an die Schuladresse senden lassen, keine privaten Pakete'''! Die Dienstpost kann in der Direktion abgegeben werden. In der Regel ist der Dienstweg einzuhalten, d.h. die Schulleitung muss das Schriftstück „zur Kenntnis“ nehmen.

Die Liste mit den hausinternen Telefonnummern sowie eine Liste mit den Telefonnummern aller Erziehungsberechtigten nach Klassen liegt neben dem Telefon in der Lehrerbibliothek auf. Die Daten der Erziehungsberechtigten können auch einfach über Sokrates eingesehen werden.

Die gesamte E-Mail-Kommunikation erfolgt über die PHSt-Adresse, daher gilt es den Mail-Account fortlaufend abzurufen. Diese E-Mail-Adresse scheint auch auf der Website auf. Kontakt mit den Erziehungsberechtigten ist grundsätzlich über Schoolfox abzuwickeln. Jeden Freitag gibt es eine Infomail mit den wichtigsten Informationen für die nächste Schulwoche. Etwaige darin enthaltene Aufträge sind verbindlich.

Alle Schüler/innendaten werden über das Schulverwaltungsprogram Sokrates verwaltet. Die Klassenvorstände sind verpflichtet, Änderungen bei den Schüler/innendaten umgehend in Sokrates selbst zu ändern. Die Kontakt- und Adressdaten der Schüler/innen und Erziehungsberechtigten sind in Sokrates ebenfalls einzusehen und Klassenlisten können dort ausgedruckt werden.

'''Dienstliche E-Mails sind jedenfalls, auch bei aktiver Weiterleitung der E-Mails, über die PHSt-Adresse zu verschicken! Beim Versenden von Mails an mehrere Erziehungsberechtigte ist darauf zu achten, dass die Adressen in BCC gesetzt werden (DSGVO!).'''

=== Sharepoint ===
Unter <nowiki>http://sharepoint.praxismittelschule.info</nowiki> finden sich die Sammlung der Infoblätter, der Link zum Schul-OneDrive-Ordner, sowie Formulare aller Art und Informationen zum Schulrecht. Zusätzlich ist ein Ordner mit Videotutorials zu unterschiedlichen Themen angelegt.

=== Was ein/e Lehrer/in braucht ===

==== Schlüssel ====
Mit dem Dienstbeginn erhält jede/r Lehrer/in einen Schlüssel. Dafür ist eine Kaution von 40 Euro zu hinterlegen. Die Schlüssellizenzen sind auf bestimmte Räume beschränkt. Wird der Zugang zu weiteren Räumen benötigt, so muss ein Antrag gestellt werden, der von der Schulleitung und von der Wirtschaftsabteilung genehmigt werden muss (Formular auf dem Sharepoint). Daraufhin kann es einige Tage dauern, bis der/die Verantwortliche des IT-Zentrums die entsprechende Programmierung vornimmt. Der Schüssel sollte nicht den SuS ausgehändigt werden.

==== PH-Card ====
Die PH-Card ist nicht nur ein Dienstausweis, sondern dient gleichzeitig als Kopierkarte. Sie wird in der Studienabteilung erstellt. '''Achtung''': Bei der Anfertigung wird vor Ort ein Foto gemacht. Bei der PH-Card gilt es zwischen Studierenden und Bediensteten-Karten zu unterscheiden. Auf der Karte steht auf der linken Seite die Personalnummer der/des Karteninhaber/in/s.

==== Kopierkarte ====
Grundsätzlich wird mit der eigenen PH-Karte kopiert, da nach dem Login zwischen dem persönlichen Account und den einzelnen Klassen unterschieden werden kann. Die Schulleitung erhält monatlich eine Aufstellung der Kopien und deren Kosten. Eine Kopie wird mit 5 Cent, eine Farbkopie mit 40 Cent (!) abgerechnet. Daher gilt es mit färbigen Kopien zu sparen. A3-Formate kosten 10 Cent/Kopie.

Auf der PH Card kann im Altbau auch Guthaben für private Kopien aufgeladen werden. Dann wird der Zugang „persönlich“ verwendet. Wenn in einem Kopierer kein Papier mehr vorrätig ist, ist der diensthabende Schulwart anzurufen. Die Handynummern sind auf der Pinnwand hinter den Kopierern aufgehängt.

Zum Drucken von Dateien wird die Funktion „Canon Secure Print“ verwendet. Der Ausdruck erfolgt dann über einen der Kopierer. Farbdrucke über den linken Kopierer (Canon_Color), andere Drucke über den rechten Kopierer (Canon_Secure). Hier gilt es wieder die entsprechende Klasse zu wählen und über „Secure Print“ auszudrucken. Die Kosten für die Ausdrucke sind dieselben wie für Kopien. Alternativ können MS Office sowie PDF-Dateien von einem USB-Stick direkt am Drucker gedruckt werden.

==== Onlineklassenbuch (WebUntis) ====
Amtsschriften werden über das Onlineklassenbuch WebUntis verwaltet, das über pms.phst.at erreichbar ist.

==== Jahreskalender ====
Meldungen von Schulveranstaltungen und Lehrausgängen sind unerlässlich und im Jahreskalender festzuhalten. Der Jahreskalender befindet sich in Outlook, der Link wird im 1. Infoblatt versendet. Bis Ende September (Schulforum) wird der Terminplan für das 1. Semester fertiggestellt. Schularbeiten und schriftliche Überprüfungen werden in WebUntis nach Absprache im Stufenteam eingetragen und nur mit Genehmigung der Direktion verschoben.

Alle halb-, ein- und mehrtägigen Veranstaltungen bzw. Lehrausgänge und Exkursionen sind einzutragen. Neben dem Datum, der Beginn- und Endzeit sind auch das Thema und die teilnehmenden Lehrer (deren Kürzel) zu erfassen.

==== Schulordnung ====
Die Schulordnung ist abrufbar unter: <nowiki>https://pms.phst.at/leben/verhaltensvereinbarung/</nowiki>

==== Lernplattform ====
Die Lernplattform Moodle ist über moodle.pms.phst.at oder pms.phst.at (Lernplattform) erreichbar.

== Raumreservierungen ==
Die Räume der Pädagogischen Hochschule Steiermark sind knappes Gut. Sie werden neben der Nutzung für den Unterricht, auch für die Ausbildung der Studierenden reserviert. Aus diesem Grund müssen außerordentliche Nutzungen über PH-Online erfasst werden. Raumwünsche mit Datum, Zeitraum und Raumnummer bitte an die Administration zu senden, diese fragt beim Raumbuchungsteam an.

== Studierende ==
An der Praxisschule absolvieren die Studierenden der Pädagogischen Hochschule unterschiedliche Praktika. Sollte ein Teampartner abwesend sein, werden die Studierenden vom anwesenden Teampartner betreut.

Verwaltung

2026-03-04T14:36:01Z

Administration: Die Seite wurde neu angelegt: „1“

Organistationsstruktur

2026-03-04T14:10:40Z

Administration:

{| class="wikitable"
|+
|-
! colspan="4" | '''Schulleitung:''' Andreas Prein
'''Schulleitung Stellvertretung:''' Gernot Schirmbacher
|-
| '''''Schulentwicklungsteam'''''|| '''''Organisationseinheiten'''''|| '''''Arbeitsbereiche'''''|| '''''Verwaltung'''''
|-
| Lerndesign: Manuel Krknjak || || Beispiel || Beispiel
|-
| QMS: Laura Bergmann || || Beispiel || Beispiel
|-
| e-learning: Gernot Schirmbacher || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|}
{| class="wikitable"
|+
! colspan="3" |Klassenvorstände
|-
|'''1k-Klasse'''
|Wolfgang Pfeifer, Doris Leipold
|PF, LD
|-
|'''1f-Klasse'''
|Ulrike del Cueto, Brigitte Wolkinger
|CU, WO
|-
|'''2k-Klasse'''
|Kathleen Streibl, Gernot Schirmbacher
|SK, SG
|-
|'''2f-Klasse'''
|Michaela Mauerhofer, Victoria Harb
|MA, HV
|-
|'''3k-Klasse'''
|Gabriele Sickl, Bernd-Michael Walter
|
|-
|'''3f-Klasse'''
|Nina Trummer, Manuel Krknjak
|
|-
|'''4k-Klasse'''
|Eva-Maria Walch, Antje Harreiter
|
|}

== Schulentwicklungsteam ==

Das Schulentwicklungsteam ist grundsätzlich offen und jede/r ist bei Interesse herzlich willkommen. Neben den im Schulentwicklungsteam genannten Personen sind die Stufenteamsprecher/innen ein wichtiger Teil dieses Gremiums.

=== Lerndesigner/in ===
Hauptaufgabe der Lerndesigner/innen ist es, an den Schulstandorten Impulse für die Gestaltung des Unterrichts zu liefern und die Schulleitung sowie die Lehrerschaft zu unterstützen. Im Detail sehen die Lerndesigner/innen ihre Rolle in ''Shared Leadership'', in der Weitergabe von Informationen an den Standorten und in der Unterstützung der Kollegen und Kolleginnen bei pädagogischen Angelegenheiten.

=== Qualitäts-Schulkoordinator/in (QSK) ===
QMS-Schulkoordinator/innen unterstützen die Schulleiter/innen bei der operativen Umsetzung von QMS an der Schule und übernehmen Teilverantwortung. Die strategische Verantwortung für die Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung an der Schule sowie die Vertretung der Schule für Bilanz- und Zielvereinbarungsgespräche (BZG) mit der Schulaufsicht liegen beim/bei der Schulleiter/in; sie sind grundsätzlich nicht delegierbar.

=== e-learning-Beauftragte/r ===
Mit dem Schuljahr 2022/23 wurde an Mittelschulen und AHS-Unterstufen der neue Pflichtgegenstand „Digitale Grundbildung“ eingeführt. Die Digitale Grundbildung wird in der 5. und 6. Schulstufe mit zwei, in der 7. und 8. Schulstufe mit einer fixen Stunde im Stundenplan umgesetzt.

Das zentrale fachliche Konzept des neuen Lehrplans ist angelehnt an das Frankfurt Dreieck, das die Lehrplaninhalte aus drei Blickwinkeln betrachtet:

* Wie funktionieren digitale Technologien (T),-Welche gesellschaftlichen Wechselwirkungen ergeben sich durch ihren Einsatz (G) und
* Welche Interaktions- und Handlungsoptionen ergeben sich für Schüler/innen (I).

Fünf Kompetenzbereiche dienen der Strukturierung der Deskriptoren: Orientierung, Information, Kommunikation, Produktion, sowie Handeln.

=== Schulentwicklungsprojekte ===
Unsere Schulentwicklungsprojekte werden im Schulentwicklungsplan mit Zielen und Meilensteinen definiert. Die Erreichung der gesetzten Ziele muss jedes Jahr evaluiert werden. Unsere Projekte werden meist von der PH Steiermark und/oder Universitäten begleitet. Als Modell- und Forschungsschule ist es unsere Aufgabe, immer neue Ideen zu entwickeln, zu diskutieren, auszuprobieren und zu evaluieren. Die aus der wissenschaftlichen Begleitung gewonnenen Erkenntnisse sollen auch die Schulentwicklung anderer Schulen inspirieren. Der Schulentwicklungsplan wird in Konferenzen partizipativ entwickelt und von kleineren Teams ausformuliert.

== Organisationseinheiten ==

=== Klassenvorstände ===
Laut §54 SchUG ist der Klassenvorstand (KV) verantwortlich für die Abstimmung der Unterrichtsarbeit der Lehrpersonen dieser Klasse in Bezugnahme auf Leistungssituation und Belastbarkeit der Schüler/innen, für Schülerberatung, für die Kontaktpflege zu den Erziehungsberechtigten, für Erziehungsfragen, für administrative und organisatorische Aufgaben im Rahmen der Klasse und die Führung der Amtsschriften.

Mit der Übernahme des/der Klassenvorständ/in erklärt sich die entsprechende Lehrperson bereit, folgende Aufgaben zu übernehmen:
{| class="wikitable"
|'''Der/Die Klassenvorständ/in als Kommunikationsdrehscheibe'''
|-
|''Ansprechpartner/innen und Berater/innen der Schüler/innen''

· Kontinuierliche pädagogische Beratung und Hilfestellung

· Vertrauensperson in persönlichen Konfliktsituationen

''Förderer des Klassen- und Lernklimas''

· Vertrauensperson in Konflikt- und Problemsituationen in der Klasse

· Initiator/in für ein positives Lern- und Klassenklima

· Verantwortliche/r für gemeinschaftsfördernde Aktivitäten

''Klassenrelevante Schuladministration und Zusammenarbeit mit der Direktion''

· Übersichtliche und aktuelle Informationen über und für die Schüler/innen sammeln

* Formale Richtigkeit der Amtsschriften (Klassenbuch) kontrollieren
* Pflege der Stammdaten in Sokrates
* Erstellung der Frühwarnungen, Zeugnisse und Schulnachrichten

''Ansprechpartner/in für die Erziehungsberechtigten''

· Kontakthalten und Bindeglied zu den Erziehungsberechtigten

* Initiierung und Organisation von Elternabenden
* Versenden von Newslettern an die Erziehungsberechtigten

''Koordinator/in der Lehrpersonen die in dieser Klasse unterrichten''

· Koordinationsfunktion und Ansprechpartner/in für die Lehrpersonen, die in dieser Klasse unterrichten

(als Erstinstanz vor der Schulleitung)
|}

Die Klassenvorstände sind dazu angehalten, mind. zwei Elternabende pro Jahr durchzuführen. Die Ziele sind die Kommunikation mit den Erziehungsberechtigten, Rückmeldung über die sozialen Entwicklungen im Klassenverband und Informationen zum Leistungsstand der Kinder. Es gibt eine/n Klassenvorstandstellvertreter/in (Co-KV), der bei Krankheit oder Abwesenheit die Agenden des KV übernimmt.

=== Teamsprecher/innen ===
Unsere Schule hat unterschiedliche Schwerpunktteams: Flexi, Kunst und Deutsch in allen Fächern.

Die Lehrpersonen sind zumindest einem Team zugeteilt. Für die Organisation und Kommunikation im Team sind die jeweiligen Sprecher/innen verantwortlich. Daneben gibt es Klassenteams, die vor allem im Kunstzweig relevant sind.

Teamsitzungen sind zumindest alle zwei Wochen durchzuführen, im Anlassfall auch öfter. Für jede Teamsitzung ist eine Anwesenheitsliste und ein Protokoll zu führen, welches anschließend an die Administration zu übermitteln ist.

Die Aufgaben setzen sich wie folgt zusammen:
{| class="wikitable"
|'''Der/die Stufenteamsprecher/in als Kommunikationsdrehscheibe'''
|-
|

''Koordination der individuellen Entwicklungsbegleitung''

· Ziel: Kinder eines Jahrgangs in ihrer gesamten Persönlichkeit begleiten

· Kind- Lehrpersonen- Erziehungsberechtigtengespräche

· Ergänzende differenzierte Leistungsbeschreibung

''Unterrichtskoordinator/in''

· Koordinator/in des Projektangebotes und seiner Auswahl

* Organisator/in und formale/r Begleiter/in bei fächerübergreifenden Lernvorhaben

''Koordinator/in der Lehrpersonen die in dieser Klasse unterrichten''

· Abstimmung eines bewältigbaren Lernpensums (Koordinierung des täglichen Hausübungsvolumens)

· Abstimmung der Schularbeiten- und Prüfungstermine

* Abstimmung des Prüfungskonzepts im Jahrgang

''Vermittler/in von Information an die Lehrpersonen die in dieser Klasse unterrichten''

· Multiplikator/in für Informationen von der Schulleitung an alle Lehrpersonen, dazu sind regelmäßige Gespräche mit der Schulleitung erforderlich

''Koordination der Berichterstattung''

· Einfordern und Weiterleiten von Projektberichten und Fotos
|}

=== Kriseninterventionsteam ===
Die Einrichtung eines Kriseninterventionsteams ist in Vorbereitung.

== Arbeitsbereiche ==

Im Folgenden werden die Grundgedanken der einzelnen Arbeitsbereiche festgehalten. Diese Bereiche betreffen die Arbeit aller Lehrpersonen, die im Organigramm genannten Personen sind lediglich Koordinator/inn/en und Ansprechpartner/innen der Direktion und der Kolleg/innen. In allen genannten Bereichen werden wir uns kontinuierlich weiterentwickeln.

=== Schüler/innenberatung - Vertrauenslehrer/in ===
Schüler/innen, die Probleme haben, können sich der Vertrauenslehrer/in anvertrauen. Sie suchen die jeweiligen Lehrpersonen selbst auf. Die Schüler/innenberatung ist anonym und erfolgt niederschwellig. Um klare organisatorische Strukturen zu schaffen, werden Schüler/innenberatungszeiten bekannt gegeben.

Der/Die Beratungslehrer/in ist jedenfalls einzuschalten, wenn eine Aktion außerhalb der Schule erforderlich ist, wie Sozialamt oder Schulpsychologie.

=== Inklusion ===
In unseren Inklusionsklassen sollen alle Schüler/innen bei der Neuerarbeitung des Stoffs dabei sein, danach erfolgt die Differenzierung durch die Sonderpädagog/innen. Wichtig ist, dass die Stärken aller Kinder gesehen und anerkannt werden.

In Inklusionsklassen gibt es eine Vorlaufzeit für die Vorbereitung bzw. Differenzierung der Unterrichtsinhalte durch den/die Sonderschullehrer/in. Die Inklusionslehrpersonen befinden sich im fortlaufenden Austausch mit den restlichen Lehrpersonen, wobei für die unterrichtliche Arbeit u.a. Standards entwickelt werden.

=== Interkulturelles Lernen ===
Für Schüler/innen die nicht am Religionsunterricht teilnehmen, werden Einheiten zum interkulturellen Lernen abgehalten. Dabei werden ethische Grundfragen, Fragen und Regeln des gesellschaftlichen Zusammenlebens und der Gemeinschaft aufgegriffen. Dazu ist eine eigene Jahresplanung abzugeben.

Schüler/innen mit nicht-deutscher Muttersprache werden in dieser Zeit zusätzlich gefördert.

=== Feste und Feiern ===
Der Arbeitsbereich „Feste und Feiern“ sieht vor, eine Festkultur in der Schule und im Kollegium zu etablieren. Dazu ist es wichtig, fixe Veranstaltungen und Eckpunkte im Jahr zu planen und eine Festkultur weiter zu pflegen.

=== Internationale Beziehungen ===
Die Aktionen und Projekte wie der „Menschenrechtstag“ und verschiedene EU/Erasmus-Projekte zeigen, dass die Praxisschule aktiv an internationalen Beziehungen arbeitet. Der Arbeitsbereich sieht vor, die Beteiligungen an internationalen Netzwerken und Projekten im europäischen Bildungsraum zu forcieren und in unser Schulbild zu integrieren.

Es finden auch immer wieder Kooperationen mit dem Institut für Diversität und Internationales statt. Im Zuge dieser Kooperation kommen z.B. internationale Studierende an die Schule und hospitieren oder arbeiten mit den Schüler/innen in Workshops oder Projekten.

=== Website & Öffentlichkeitsarbeit ===
Die Website der Praxisschule vermittelt ein Bild unseres Schulgeschehens nach außen. Da an unserer Schule sehr vieles geschieht, ist es wichtig, das Geschehene nach außen zu tragen. Durch fortlaufende Aktualisierungen und Berichte wird nicht nur für uns, sondern auch für zukünftige Schüler/innen und interessierte Erziehungsberechtigte unsere Arbeit sichtbar. Um den Informationsfluss aufrecht zu erhalten, sind alle Lehrpersonen dazu angehalten, Kurzberichte und Fotos an den/die Verantwortliche/n für die Website weiterzuleiten. Zusätzlich können Websitebeiträge als Fundament für den Jahresbericht dienen.

Für das Einreichen von Berichten gilt, dass die folgenden Inhalten geliefert werden müssen:

'''Titel, Untertitel, Fließtext, Bild/Foto, Bild/Fotocredit.'''

Beispiel siehe rechts.
[[Datei:Websitebeispiel.png|mini|'''Websitebeispiel''']]

=== Qualitätsmanagement/Forschung ===
Die Initiative Schulqualität Allgemeinbildung sieht vor, dass schwerpunktspezifische Aktionen und damit verbundene Leistungen der Schüler/innen stets evaluiert werden. Aber nicht nur diese Arbeit soll beforscht werden, sondern auch andere Themen des Schulgeschehens. Forschungsprojekte zum Einsatz unterschiedlicher Methoden oder standardisierte Leistungsüberprüfungen sind als Teil unserer Schulkultur zu sehen.

Datei:Websitebeispiel.png

2026-03-04T13:54:15Z

Administration:

Websitebeispiel

Organistationsstruktur

2026-03-04T13:47:16Z

Administration:

{| class="wikitable"
|+
|-
! colspan="4" | '''Schulleitung:''' Andreas Prein
'''Schulleitung Stellvertretung:''' Gernot Schirmbacher
|-
| '''''Schulentwicklungsteam'''''|| '''''Organisationseinheiten'''''|| '''''Arbeitsbereiche'''''|| '''''Verwaltung'''''
|-
| Lerndesign: Manuel Krknjak || || Beispiel || Beispiel
|-
| QMS: Laura Bergmann || || Beispiel || Beispiel
|-
| e-learning: Gernot Schirmbacher || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|}
{| class="wikitable"
|+
! colspan="3" |Klassenvorstände
|-
|'''1k-Klasse'''
|Wolfgang Pfeifer, Doris Leipold
|PF, LD
|-
|'''1f-Klasse'''
|Ulrike del Cueto, Brigitte Wolkinger
|CU, WO
|-
|'''2k-Klasse'''
|Kathleen Streibl, Gernot Schirmbacher
|SK, SG
|-
|'''2f-Klasse'''
|Michaela Mauerhofer, Victoria Harb
|MA, HV
|-
|'''3k-Klasse'''
|Gabriele Sickl, Bernd-Michael Walter
|
|-
|'''3f-Klasse'''
|Nina Trummer, Manuel Krknjak
|
|-
|'''4k-Klasse'''
|Eva-Maria Walch, Antje Harreiter
|
|}

== Schulentwicklungsteam ==

Das Schulentwicklungsteam ist grundsätzlich offen und jede/r ist bei Interesse herzlich willkommen. Neben den im Schulentwicklungsteam genannten Personen sind die Stufenteamsprecher/innen ein wichtiger Teil dieses Gremiums.

=== Lerndesigner/in ===
Hauptaufgabe der Lerndesigner/innen ist es, an den Schulstandorten Impulse für die Gestaltung des Unterrichts zu liefern und die Schulleitung sowie die Lehrerschaft zu unterstützen. Im Detail sehen die Lerndesigner/innen ihre Rolle in ''Shared Leadership'', in der Weitergabe von Informationen an den Standorten und in der Unterstützung der Kollegen und Kolleginnen bei pädagogischen Angelegenheiten.

=== Qualitäts-Schulkoordinator/in (QSK) ===
QMS-Schulkoordinator/innen unterstützen die Schulleiter/innen bei der operativen Umsetzung von QMS an der Schule und übernehmen Teilverantwortung. Die strategische Verantwortung für die Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung an der Schule sowie die Vertretung der Schule für Bilanz- und Zielvereinbarungsgespräche (BZG) mit der Schulaufsicht liegen beim/bei der Schulleiter/in; sie sind grundsätzlich nicht delegierbar.

=== e-learning-Beauftragte/r ===
Mit dem Schuljahr 2022/23 wurde an Mittelschulen und AHS-Unterstufen der neue Pflichtgegenstand „Digitale Grundbildung“ eingeführt. Die Digitale Grundbildung wird in der 5. und 6. Schulstufe mit zwei, in der 7. und 8. Schulstufe mit einer fixen Stunde im Stundenplan umgesetzt.

Das zentrale fachliche Konzept des neuen Lehrplans ist angelehnt an das Frankfurt Dreieck, das die Lehrplaninhalte aus drei Blickwinkeln betrachtet:

* Wie funktionieren digitale Technologien (T),-Welche gesellschaftlichen Wechselwirkungen ergeben sich durch ihren Einsatz (G) und
* Welche Interaktions- und Handlungsoptionen ergeben sich für Schüler/innen (I).

Fünf Kompetenzbereiche dienen der Strukturierung der Deskriptoren: Orientierung, Information, Kommunikation, Produktion, sowie Handeln.

=== Schulentwicklungsprojekte ===
Unsere Schulentwicklungsprojekte werden im Schulentwicklungsplan mit Zielen und Meilensteinen definiert. Die Erreichung der gesetzten Ziele muss jedes Jahr evaluiert werden. Unsere Projekte werden meist von der PH Steiermark und/oder Universitäten begleitet. Als Modell- und Forschungsschule ist es unsere Aufgabe, immer neue Ideen zu entwickeln, zu diskutieren, auszuprobieren und zu evaluieren. Die aus der wissenschaftlichen Begleitung gewonnenen Erkenntnisse sollen auch die Schulentwicklung anderer Schulen inspirieren. Der Schulentwicklungsplan wird in Konferenzen partizipativ entwickelt und von kleineren Teams ausformuliert.

== Organisationseinheiten ==

=== Klassenvorstände ===
Laut §54 SchUG ist der Klassenvorstand (KV) verantwortlich für die Abstimmung der Unterrichtsarbeit der Lehrpersonen dieser Klasse in Bezugnahme auf Leistungssituation und Belastbarkeit der Schüler/innen, für Schülerberatung, für die Kontaktpflege zu den Erziehungsberechtigten, für Erziehungsfragen, für administrative und organisatorische Aufgaben im Rahmen der Klasse und die Führung der Amtsschriften.

Mit der Übernahme des/der Klassenvorständ/in erklärt sich die entsprechende Lehrperson bereit, folgende Aufgaben zu übernehmen:
{| class="wikitable"
|'''Der/Die Klassenvorständ/in als Kommunikationsdrehscheibe'''
|-
|''Ansprechpartner/innen und Berater/innen der Schüler/innen''

· Kontinuierliche pädagogische Beratung und Hilfestellung

· Vertrauensperson in persönlichen Konfliktsituationen

''Förderer des Klassen- und Lernklimas''

· Vertrauensperson in Konflikt- und Problemsituationen in der Klasse

· Initiator/in für ein positives Lern- und Klassenklima

· Verantwortliche/r für gemeinschaftsfördernde Aktivitäten

''Klassenrelevante Schuladministration und Zusammenarbeit mit der Direktion''

· Übersichtliche und aktuelle Informationen über und für die Schüler/innen sammeln

* Formale Richtigkeit der Amtsschriften (Klassenbuch) kontrollieren
* Pflege der Stammdaten in Sokrates
* Erstellung der Frühwarnungen, Zeugnisse und Schulnachrichten

''Ansprechpartner/in für die Erziehungsberechtigten''

· Kontakthalten und Bindeglied zu den Erziehungsberechtigten

* Initiierung und Organisation von Elternabenden
* Versenden von Newslettern an die Erziehungsberechtigten

''Koordinator/in der Lehrpersonen die in dieser Klasse unterrichten''

· Koordinationsfunktion und Ansprechpartner/in für die Lehrpersonen, die in dieser Klasse unterrichten

(als Erstinstanz vor der Schulleitung)
|}

Die Klassenvorstände sind dazu angehalten, mind. zwei Elternabende pro Jahr durchzuführen. Die Ziele sind die Kommunikation mit den Erziehungsberechtigten, Rückmeldung über die sozialen Entwicklungen im Klassenverband und Informationen zum Leistungsstand der Kinder. Es gibt eine/n Klassenvorstandstellvertreter/in (Co-KV), der bei Krankheit oder Abwesenheit die Agenden des KV übernimmt.

=== Teamsprecher/innen ===
Unsere Schule hat unterschiedliche Schwerpunktteams: Flexi, Kunst und Deutsch in allen Fächern.

Die Lehrpersonen sind zumindest einem Team zugeteilt. Für die Organisation und Kommunikation im Team sind die jeweiligen Sprecher/innen verantwortlich. Daneben gibt es Klassenteams, die vor allem im Kunstzweig relevant sind.

Teamsitzungen sind zumindest alle zwei Wochen durchzuführen, im Anlassfall auch öfter. Für jede Teamsitzung ist eine Anwesenheitsliste und ein Protokoll zu führen, welches anschließend an die Administration zu übermitteln ist.

Die Aufgaben setzen sich wie folgt zusammen:
{| class="wikitable"
|'''Der/die Stufenteamsprecher/in als Kommunikationsdrehscheibe'''
|-
|

''Koordination der individuellen Entwicklungsbegleitung''

· Ziel: Kinder eines Jahrgangs in ihrer gesamten Persönlichkeit begleiten

· Kind- Lehrpersonen- Erziehungsberechtigtengespräche

· Ergänzende differenzierte Leistungsbeschreibung

''Unterrichtskoordinator/in''

· Koordinator/in des Projektangebotes und seiner Auswahl

* Organisator/in und formale/r Begleiter/in bei fächerübergreifenden Lernvorhaben

''Koordinator/in der Lehrpersonen die in dieser Klasse unterrichten''

· Abstimmung eines bewältigbaren Lernpensums (Koordinierung des täglichen Hausübungsvolumens)

· Abstimmung der Schularbeiten- und Prüfungstermine

* Abstimmung des Prüfungskonzepts im Jahrgang

''Vermittler/in von Information an die Lehrpersonen die in dieser Klasse unterrichten''

· Multiplikator/in für Informationen von der Schulleitung an alle Lehrpersonen, dazu sind regelmäßige Gespräche mit der Schulleitung erforderlich

''Koordination der Berichterstattung''

· Einfordern und Weiterleiten von Projektberichten und Fotos
|}

=== Kriseninterventionsteam ===
Die Einrichtung eines Kriseninterventionsteams ist in Vorbereitung.

== Arbeitsbereiche ==

Im Folgenden werden die Grundgedanken der einzelnen Arbeitsbereiche festgehalten. Diese Bereiche betreffen die Arbeit aller Lehrpersonen, die im Organigramm genannten Personen sind lediglich Koordinator/inn/en und Ansprechpartner/innen der Direktion und der Kolleg/innen. In allen genannten Bereichen werden wir uns kontinuierlich weiterentwickeln.

=== Schüler/innenberatung - Vertrauenslehrer/in ===
Schüler/innen, die Probleme haben, können sich der Vertrauenslehrer/in anvertrauen. Sie suchen die jeweiligen Lehrpersonen selbst auf. Die Schüler/innenberatung ist anonym und erfolgt niederschwellig. Um klare organisatorische Strukturen zu schaffen, werden Schüler/innenberatungszeiten bekannt gegeben.

Der/Die Beratungslehrer/in ist jedenfalls einzuschalten, wenn eine Aktion außerhalb der Schule erforderlich ist, wie Sozialamt oder Schulpsychologie.

=== Inklusion ===
In unseren Inklusionsklassen sollen alle Schüler/innen bei der Neuerarbeitung des Stoffs dabei sein, danach erfolgt die Differenzierung durch die Sonderpädagog/innen. Wichtig ist, dass die Stärken aller Kinder gesehen und anerkannt werden.

In Inklusionsklassen gibt es eine Vorlaufzeit für die Vorbereitung bzw. Differenzierung der Unterrichtsinhalte durch den/die Sonderschullehrer/in. Die Inklusionslehrpersonen befinden sich im fortlaufenden Austausch mit den restlichen Lehrpersonen, wobei für die unterrichtliche Arbeit u.a. Standards entwickelt werden.

=== Interkulturelles Lernen ===
Für Schüler/innen die nicht am Religionsunterricht teilnehmen, werden Einheiten zum interkulturellen Lernen abgehalten. Dabei werden ethische Grundfragen, Fragen und Regeln des gesellschaftlichen Zusammenlebens und der Gemeinschaft aufgegriffen. Dazu ist eine eigene Jahresplanung abzugeben.

Schüler/innen mit nicht-deutscher Muttersprache werden in dieser Zeit zusätzlich gefördert.

=== Feste und Feiern ===
Der Arbeitsbereich „Feste und Feiern“ sieht vor, eine Festkultur in der Schule und im Kollegium zu etablieren. Dazu ist es wichtig, fixe Veranstaltungen und Eckpunkte im Jahr zu planen und eine Festkultur weiter zu pflegen.

=== Internationale Beziehungen ===
Die Aktionen und Projekte wie der „Menschenrechtstag“ und verschiedene EU/Erasmus-Projekte zeigen, dass die Praxisschule aktiv an internationalen Beziehungen arbeitet. Der Arbeitsbereich sieht vor, die Beteiligungen an internationalen Netzwerken und Projekten im europäischen Bildungsraum zu forcieren und in unser Schulbild zu integrieren.

Es finden auch immer wieder Kooperationen mit dem Institut für Diversität und Internationales statt. Im Zuge dieser Kooperation kommen z.B. internationale Studierende an die Schule und hospitieren oder arbeiten mit den Schüler/innen in Workshops oder Projekten.

=== Website & Öffentlichkeitsarbeit ===
Die Website der Praxisschule vermittelt ein Bild unseres Schulgeschehens nach außen. Da an unserer Schule sehr vieles geschieht, ist es wichtig, das Geschehene nach außen zu tragen. Durch fortlaufende Aktualisierungen und Berichte wird nicht nur für uns, sondern auch für zukünftige Schüler/innen und interessierte Erziehungsberechtigte unsere Arbeit sichtbar. Um den Informationsfluss aufrecht zu erhalten, sind alle Lehrpersonen dazu angehalten, Kurzberichte und Fotos an den/die Verantwortliche/n für die Website weiterzuleiten. Zusätzlich können Websitebeiträge als Fundament für den Jahresbericht dienen.

Für das Einreichen von Berichten gilt, dass die folgenden Inhalten geliefert werden müssen:

'''Titel, Untertitel, Fließtext, Bild/Foto, Bild/Fotocredit.'''

Beispiel:

=== Qualitätsmanagement/Forschung ===
Die Initiative Schulqualität Allgemeinbildung sieht vor, dass schwerpunktspezifische Aktionen und damit verbundene Leistungen der Schüler/innen stets evaluiert werden. Aber nicht nur diese Arbeit soll beforscht werden, sondern auch andere Themen des Schulgeschehens. Forschungsprojekte zum Einsatz unterschiedlicher Methoden oder standardisierte Leistungsüberprüfungen sind als Teil unserer Schulkultur zu sehen.

Organistationsstruktur

2026-03-02T11:16:22Z

Administration: /* SCHULENTWICKLUNGSTEAM */

Organistationsstruktur

2026-03-02T11:15:53Z

Administration:

Organistationsstruktur

2026-03-02T11:14:09Z

Administration:

{| class="wikitable"
|+ Text der Überschrift
|-
! colspan="4" | Überschrift
|-
| '''''Schulentwicklungsteam'''''|| '''''Organisationseinheiten'''''|| '''''Arbeitsbereiche'''''|| '''''Verwaltung'''''
|-
| Lerndesign: Manuel Krknjak || || Beispiel || Beispiel
|-
| QMS: Laura Bergmann || || Beispiel || Beispiel
|-
| e-learning: Gernot Schirmbacher || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|}
{| class="wikitable"
|+
! colspan="3" |Klassenvorstände
|-
|'''1k-Klasse'''
|Wolfgang Pfeifer, Doris Leipold
|PF, LD
|-
|'''1f-Klasse'''
|Ulrike del Cueto, Brigitte Wolkinger
|CU, WO
|-
|'''2k-Klasse'''
|Kathleen Streibl, Gernot Schirmbacher
|SK, SG
|-
|'''2f-Klasse'''
|Michaela Mauerhofer, Victoria Harb
|MA, HV
|-
|'''3k-Klasse'''
|Gabriele Sickl, Bernd-Michael Walter
|
|-
|'''3f-Klasse'''
|Nina Trummer, Manuel Krknjak
|
|-
|'''4k-Klasse'''
|Eva-Maria Walch, Antje Harreiter
|
|}

== 1.1 SCHULENTWICKLUNGSTEAM ==

Das Schulentwicklungsteam ist grundsätzlich offen und jede/r ist bei Interesse herzlich willkommen. Neben den im Schulentwicklungsteam genannten Personen sind die Stufenteamsprecher/innen ein wichtiger Teil dieses Gremiums.

=== 1.1.1 Lerndesigner/in ===
Hauptaufgabe der Lerndesigner/innen ist es, an den Schulstandorten Impulse für die Gestaltung des Unterrichts zu liefern und die Schulleitung sowie die Lehrerschaft zu unterstützen. Im Detail sehen die Lerndesigner/innen ihre Rolle in ''Shared Leadership'', in der Weitergabe von Informationen an den Standorten und in der Unterstützung der Kollegen und Kolleginnen bei pädagogischen Angelegenheiten.

=== 1.1.2 Qualitäts-Schulkoordinator/in (QSK) ===
QMS-Schulkoordinator/innen unterstützen die Schulleiter/innen bei der operativen Umsetzung von QMS an der Schule und übernehmen Teilverantwortung. Die strategische Verantwortung für die Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung an der Schule sowie die Vertretung der Schule für Bilanz- und Zielvereinbarungsgespräche (BZG) mit der Schulaufsicht liegen beim/bei der Schulleiter/in; sie sind grundsätzlich nicht delegierbar.

=== 1.1.3 e-learning-Beauftragte/r ===
Mit dem Schuljahr 2022/23 wurde an Mittelschulen und AHS-Unterstufen der neue Pflichtgegenstand „Digitale Grundbildung“ eingeführt. Die Digitale Grundbildung wird in der 5. und 6. Schulstufe mit zwei, in der 7. und 8. Schulstufe mit einer fixen Stunde im Stundenplan umgesetzt.

Das zentrale fachliche Konzept des neuen Lehrplans ist angelehnt an das Frankfurt Dreieck, das die Lehrplaninhalte aus drei Blickwinkeln betrachtet:

- Wie funktionieren digitale Technologien (T),-Welche gesellschaftlichen Wechselwirkungen ergeben sich durch ihren Einsatz (G) und

-Welche Interaktions- und Handlungsoptionen ergeben sich für Schüler/innen (I).

Fünf Kompetenzbereiche dienen der Strukturierung der Deskriptoren: Orientierung, Information, Kommunikation, Produktion, sowie Handeln.

=== 1.1.4 Schulentwicklungsprojekte ===
Unsere Schulentwicklungsprojekte werden im Schulentwicklungsplan mit Zielen und Meilensteinen definiert. Die Erreichung der gesetzten Ziele muss jedes Jahr evaluiert werden. Unsere Projekte werden meist von der PH Steiermark und/oder Universitäten begleitet. Als Modell- und Forschungsschule ist es unsere Aufgabe, immer neue Ideen zu entwickeln, zu diskutieren, auszuprobieren und zu evaluieren. Die aus der wissenschaftlichen Begleitung gewonnenen Erkenntnisse sollen auch die Schulentwicklung anderer Schulen inspirieren. Der Schulentwicklungsplan wird in Konferenzen partizipativ entwickelt und von kleineren Teams ausformuliert.

Organistationsstruktur

2026-03-02T11:04:40Z

Administration:

Organistationsstruktur

2026-03-02T10:59:55Z

Administration: Die Seite wurde neu angelegt: „{| class="wikitable" |+ Text der Überschrift |- ! Überschrift !! Überschrift !! Überschrift !! Überschrift |- | Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel |- | Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel |- | Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel |- | Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel |- | Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel |- | Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel |- | Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispi…“

{| class="wikitable"
|+ Text der Überschrift
|-
! Überschrift !! Überschrift !! Überschrift !! Überschrift
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel || Beispiel
|}

Schwerpunkte

2026-03-02T10:59:16Z

Administration: Neue Inhalte

== Arbeit am Qualitätsmanagementsystem (QMS) für Schulen ==
QMS versteht sich als pädagogisches Qualitätsmanagementsystem, welches das Lernen und die Schüler/innen in den Mittelpunkt der Qualitätsarbeit stellt. Es trägt dazu bei, dass Schulen Entwicklungsprozesse zielgerichtet, systematisch und evidenzorientiert voranbringen und qualitätsvollen Unterricht sicherstellen. QMS will die Kooperation zwischen Lehrenden stärken, um durch mehr Teamorientierung die professionelle Unterrichtsentwicklung zu fördern und Entlastung durch gegenseitige kollegiale Unterstützung zu ermöglichen. Die inhaltliche Orientierung für die Umsetzung und Ausgestaltung von QMS ist der Qualitätsrahmen für Schulen. Er bildet die Grundlage für ein gemeinsames Verständnis von Schulqualität.

QMS nützt der '''Schulleitung''', '''Lehrenden-Teams''' und '''einzelnen Lehrenden'''. Ziel ist, dass alle – mit klarem Fokus auf die jeweiligen Verantwortungsbereiche und Aufgaben – koordiniert an Schulqualität arbeiten und damit letztlich daran, das Lernen der Schüler/innen bestmöglich zu unterstützen sowie Lernprozesse und -ergebnisse systematisch zu verbessern.

== Digitale Schule ==

* Die Digitale Schule erfährt mit dem 8-Punkte-Plan für den digitalen Unterricht ihre sukzessive Umsetzung. Er gibt mit seinen konkreten Zielen die nächsten Entwicklungsschritte für eine '''flächendeckende Umsetzung des digital unterstützten Lehrens und Lernens''' und für eine '''breitflächige Implementierung innovativer Lehr- und Lernformate''' vor:
* Alle Lehrer/innen sollen im Zuge einer '''Qualifizierungsoffensive auf digital unterstütztes Lehren vorbereitet''' werden.
* '''Schulen sollen ihre Prozesse vereinheitlichen''', die Anzahl der am Standort verwendeten Lernmanagement- und Kommunikationssysteme reduzieren und damit klare Strukturen für digital unterstütztes Lehren und Lernen schaffen. Die '''wichtigsten pädagogischen und Verwaltungs-Applikationen sollen gebündelt''' und über Single-Sign-On zugänglich gemacht werden. Damit wird auch eine verbesserte Kommunikation von Schule und Erziehungsberechtigten unterstützt.
* Das '''Angebot an innovativen, hochwertigen und qualitätsgesicherten Bildungsmedien soll erweitertet''' und damit Lehrenden sowie Lernenden ein optimales Service geboten werden.

== Deutsch in allen Fächern ==
Seit dem Schuljahr 2021/22 gibt es das Projekt „Deutsch in allen Fächern“ an der PMS, das Teil des Schulentwicklungsplans ist. Es hat sich bereits im Schuljahr 2021/22 eine professionelle „Lerngemeinschaft“ aus dem Kollegium gebildet, die sich intensiv mit dem Thema beschäftigt. Diese „Lerngemeinschaft“ ist jedoch flexibel und erweiterbar, da viele Kolleg/innen miteinbezogen werden sollen und das Projekt auch vom Stundenplan und der Lehrfächerverteilung abhängig ist.

Das Projekt wird von Prof. Dr. Muriel Warga-Fallenböck (Professorin für sprachliche Bildung an der PH) begleitet, Projektleiterin ist Mag.<sup>a</sup> Vera Rappl.

Es gibt zwei übergeordnete Ziele des Projekts:

# Das Projekt rückt den '''sprachsensiblen Unterricht in den Fokus''' und die Lehrpersonen werden in diesem Bereich professionalisiert.
# Das Projekt schafft eine '''Synergie zwischen dem Deutschunterricht und den Lerngegenständen'''. Bereiche aus den Lerngegenständen werden gezielt in den Deutschunterricht miteinbezogen.

Zusammengefasster Auszug aus den Zielformulierungen:

· Es wird ein Grundstein für einen Unterricht gelegt, der unsere Schüler/innen gezielt dabei unterstützt, sprachliche Herausforderungen meistern zu können. Das heißt die Schüler/innen können dem Unterricht folgen und scheitern nicht an den sprachlichen Barrieren.

· Wir haben ein gemeinsames Verständnis aller Kolleg/innen einer durchgängigen sprachlichen Bildung und einer gemeinsamen Unterrichtsentwicklung.

· Durch Teamteaching-Stunden erkennen Lehrpersonen mit Lerngegenständen, auf welche sprachlichen Herausforderungen Schüler/innen in ihren Fächern stoßen und wie sie diese aufgreifen können. Deutschlehrpersonen erfahren dabei, welche Herausforderungen in den Lerngegenständen auf die Schüler/innen zukommen und können diese gezielt auch im Deutschunterricht bearbeiten.

· Zusätzlich zu den Teamteaching-Stunden gibt es 2 Workshop-Nachmittage pro Semester, die der Projektentwicklung und der Professionalisierung der Lehrpersonen dienen. Diese finden an unterschiedlichen Nachmittagen statt und werden als Fortbildungsstunden über die PHSt angerechnet.

· Die Lehrpersonen können in Zukunft auch ohne Teamteaching-Stunden sprachsensibel unterrichten.

Leitbild der Praxismittelschule

2026-03-02T10:58:13Z

Administration:

== Leben. Lernen. Tun. ==
Wir leben Schule von morgen schon heute und gehen mit Freude und Mut an neue Entwicklungen heran. Dabei steht das Kind immer im Mittelpunkt.

== Lernort für Kinder und Jugend ==
''Lernen''

Die Praxisschule ist ein Lern- und Lebensort für alle Kinder. Das gesamte Kollegium ist für neue pädagogische Erkenntnisse offen und stets bereits, diese im Unterricht einzusetzen. Wir gestalten Lernprozesse individuell und effektiv. Die ausgezeichnete technische Ausstattung ermöglicht einen vielseitigen Einsatz neuer Medien im Unterricht.

''Leben''

Die Praxisschule ist ein Ort, an dem Inklusion gelebt wird. Wir sehen Heterogenität als Bereicherung und nutzen die Vielfalt aller Schüler/innen für unsere Lernprozesse. Uns ist es wichtig, die Persönlichkeit aller Kinder zu stärken und werden dabei von Expertinnen und Experten wie Betreuungslehrer/in, Sprachheillehrer/innen, Schulassistent/innen etc. unterstützt. Schüler/innen, Lehrer/innen sowie Erziehungsberechtigte sind stets im Austausch und leben eine aktive Schulpartnerschaft.

''Tun''

Sowohl in Wahlpflichtfächern als auch in Freizeitkursen können Interessen und Begabungen entdeckt und gemeinsam vertieft werden. Wir gestalten unseren Unterricht und zugehörige Angebote lebensnah, sodass die Schüler/innen auf das gesellschaftliche und berufliche Leben vorbereitet werden und zu mündigen Mitbürger/innen heranreifen können. Themenschwerpunkte wie Umwelterziehung, nachhaltige Entwicklung, Friedenserziehung, Menschenrechte, und Gendergerechtigkeit, Biodiversität und Klimawandel, Toleranz und Interkulturalität werden im Unterricht behandelt und in Projektarbeit vermittelt.

== Entwicklung von Schule und Unterricht ==
Die Lehrer/innen der Praxisschule zeichnen sich durch ihr fachliches Wissen aus, das sie nicht nur den Schüler/innen, sondern auch Studierenden weitergeben. Sie orientieren sich dabei an den wissenschaftlichen Erkenntnissen und lassen innovative Konzepte in die Unterrichtsarbeit einfließen.

== Pädagogisch-Praktische Studien ==
An unserer Schule begleiten erfahrene Lehrpersonen Studierende in ihrer Unterrichtspraxis und reflektieren gemeinsam Unterricht, gelingende Lernformen und das individuelle Verständnis der Profession in Theorie und Praxis.

== Verbindung von Theorie und Praxis ==
Die enge Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule Steiermark und der Austausch von innovativen Ideen, Methoden und Best-Practice Beispielen machen es möglich, dass Schüler/innen, Lehrer/innen, Lehrende und Studierende Schule gemeinsam gestalten.

== Raum für Forschung ==
Durch Forschungsprojekte wird eine wissenschaftliche Begleitung der schulischen Prozesse sichergestellt. Ergebnisse aus Evaluationen bilden die Entwicklungsgrundlage für die Zukunftsarbeit an unserer Schule.

== Verschränkte Ganztagsschule & Zeitleiste ==
Wir sehen in der verschränkten Ganztagsschule die optimale Schulform, um die Talente der uns anvertrauten Kinder bestmöglich zu fördern.

Neben dem herkömmlichen Unterricht haben andere Aspekte, wie z. B. soziales und emotionales Lernen, individuelle Lernunterstützung wie z. B. Sprachförderung und ein sinnvolles Freizeitangebot, maßgeblich an Bedeutung gewonnen. In unserer verschränkten Ganztagsschule wechseln sich Unterricht, Lern-, Ruhe- und Freizeitphasen sinnvoll von Montag bis Donnerstag zwischen 7:40 und 16:05 ab. Am Freitag endet der Unterricht um 13:10. Alle Übungen zum Festigen und Vertiefen der Lerninhalte und Vorbereitungen können unter professioneller pädagogischer Aufsicht erledigt werden

Wir können erzieherischen und sozialen Aufgaben wie dem Erlernen von sozialen Umgangsformen und musisch-kreativen Inhalten ausreichend Zeit und Raum geben. Innovative Unterrichtsformen wie Projektunterricht, offenes Lernen und schülerzentriertes Lernen benötigen in der Regel längere Zeitblöcke. Neben den pädagogischen Argumenten, sind es insbesondere soziale Aspekte, die für eine verschränkte Form der Ganztagsschule sprechen.

Schüler/innen mit nicht-deutscher Muttersprache sind längere Zeit in einem Umfeld, in dem Deutsch gesprochen wird und können sich v.a. bei den freizeitpädagogischen Aktivitäten sprachlich besser einbringen. Außerdem steht ausreichend Zeit zur Verfügung, um gelegentlich und zeitlich begrenzt in Kleingruppen intensiv an der Deutsch-Kompetenz zu arbeiten.

Die verschränkte Ganztagsschule, in der auf die biologische Leistungskurve der Schüler/innen Rücksicht genommen wird, bietet somit die optimalen Voraussetzungen und ausreichend Zeit für kognitives, soziales und emotionales Lernen.

Leitbild der Praxismittelschule

2026-03-02T10:57:46Z

Administration: Neue Inhalte

== 1.1 Leben. Lernen. Tun. ==
Wir leben Schule von morgen schon heute und gehen mit Freude und Mut an neue Entwicklungen heran. Dabei steht das Kind immer im Mittelpunkt.

== 1.2 Lernort für Kinder und Jugend ==
''Lernen''

Die Praxisschule ist ein Lern- und Lebensort für alle Kinder. Das gesamte Kollegium ist für neue pädagogische Erkenntnisse offen und stets bereits, diese im Unterricht einzusetzen. Wir gestalten Lernprozesse individuell und effektiv. Die ausgezeichnete technische Ausstattung ermöglicht einen vielseitigen Einsatz neuer Medien im Unterricht.

''Leben''

Die Praxisschule ist ein Ort, an dem Inklusion gelebt wird. Wir sehen Heterogenität als Bereicherung und nutzen die Vielfalt aller Schüler/innen für unsere Lernprozesse. Uns ist es wichtig, die Persönlichkeit aller Kinder zu stärken und werden dabei von Expertinnen und Experten wie Betreuungslehrer/in, Sprachheillehrer/innen, Schulassistent/innen etc. unterstützt. Schüler/innen, Lehrer/innen sowie Erziehungsberechtigte sind stets im Austausch und leben eine aktive Schulpartnerschaft.

''Tun''

Sowohl in Wahlpflichtfächern als auch in Freizeitkursen können Interessen und Begabungen entdeckt und gemeinsam vertieft werden. Wir gestalten unseren Unterricht und zugehörige Angebote lebensnah, sodass die Schüler/innen auf das gesellschaftliche und berufliche Leben vorbereitet werden und zu mündigen Mitbürger/innen heranreifen können. Themenschwerpunkte wie Umwelterziehung, nachhaltige Entwicklung, Friedenserziehung, Menschenrechte, und Gendergerechtigkeit, Biodiversität und Klimawandel, Toleranz und Interkulturalität werden im Unterricht behandelt und in Projektarbeit vermittelt.

== 1.3 Entwicklung von Schule und Unterricht ==
Die Lehrer/innen der Praxisschule zeichnen sich durch ihr fachliches Wissen aus, das sie nicht nur den Schüler/innen, sondern auch Studierenden weitergeben. Sie orientieren sich dabei an den wissenschaftlichen Erkenntnissen und lassen innovative Konzepte in die Unterrichtsarbeit einfließen.

== 1.4 Pädagogisch-Praktische Studien ==
An unserer Schule begleiten erfahrene Lehrpersonen Studierende in ihrer Unterrichtspraxis und reflektieren gemeinsam Unterricht, gelingende Lernformen und das individuelle Verständnis der Profession in Theorie und Praxis.

== 1.5 Verbindung von Theorie und Praxis ==
Die enge Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule Steiermark und der Austausch von innovativen Ideen, Methoden und Best-Practice Beispielen machen es möglich, dass Schüler/innen, Lehrer/innen, Lehrende und Studierende Schule gemeinsam gestalten.

== 1.6 Raum für Forschung ==
Durch Forschungsprojekte wird eine wissenschaftliche Begleitung der schulischen Prozesse sichergestellt. Ergebnisse aus Evaluationen bilden die Entwicklungsgrundlage für die Zukunftsarbeit an unserer Schule.

== 1.7 Verschränkte Ganztagsschule & Zeitleiste ==
Wir sehen in der verschränkten Ganztagsschule die optimale Schulform, um die Talente der uns anvertrauten Kinder bestmöglich zu fördern.

Neben dem herkömmlichen Unterricht haben andere Aspekte, wie z. B. soziales und emotionales Lernen, individuelle Lernunterstützung wie z. B. Sprachförderung und ein sinnvolles Freizeitangebot, maßgeblich an Bedeutung gewonnen. In unserer verschränkten Ganztagsschule wechseln sich Unterricht, Lern-, Ruhe- und Freizeitphasen sinnvoll von Montag bis Donnerstag zwischen 7:40 und 16:05 ab. Am Freitag endet der Unterricht um 13:10. Alle Übungen zum Festigen und Vertiefen der Lerninhalte und Vorbereitungen können unter professioneller pädagogischer Aufsicht erledigt werden

Wir können erzieherischen und sozialen Aufgaben wie dem Erlernen von sozialen Umgangsformen und musisch-kreativen Inhalten ausreichend Zeit und Raum geben. Innovative Unterrichtsformen wie Projektunterricht, offenes Lernen und schülerzentriertes Lernen benötigen in der Regel längere Zeitblöcke. Neben den pädagogischen Argumenten, sind es insbesondere soziale Aspekte, die für eine verschränkte Form der Ganztagsschule sprechen.

Schüler/innen mit nicht-deutscher Muttersprache sind längere Zeit in einem Umfeld, in dem Deutsch gesprochen wird und können sich v.a. bei den freizeitpädagogischen Aktivitäten sprachlich besser einbringen. Außerdem steht ausreichend Zeit zur Verfügung, um gelegentlich und zeitlich begrenzt in Kleingruppen intensiv an der Deutsch-Kompetenz zu arbeiten.

Die verschränkte Ganztagsschule, in der auf die biologische Leistungskurve der Schüler/innen Rücksicht genommen wird, bietet somit die optimalen Voraussetzungen und ausreichend Zeit für kognitives, soziales und emotionales Lernen.

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