Organistationsstruktur

Schulleitung: Andreas Prein Schulleitung Stellvertretung: Gernot Schirmbacher
Schulentwicklungsteam	Organisationseinheiten	Arbeitsbereiche	Verwaltung
Lerndesign: Manuel Krknjak		Beispiel	Beispiel
QMS: Laura Bergmann		Beispiel	Beispiel
e-learning: Gernot Schirmbacher		Beispiel	Beispiel
Beispiel		Beispiel	Beispiel
Beispiel		Beispiel	Beispiel
Beispiel		Beispiel	Beispiel
Beispiel		Beispiel	Beispiel

Klassenvorstände
1k-Klasse	Wolfgang Pfeifer, Doris Leipold	PF, LD
1f-Klasse	Ulrike del Cueto, Brigitte Wolkinger	CU, WO
2k-Klasse	Kathleen Streibl, Gernot Schirmbacher	SK, SG
2f-Klasse	Michaela Mauerhofer, Victoria Harb	MA, HV
3k-Klasse	Gabriele Sickl, Bernd-Michael Walter
3f-Klasse	Nina Trummer, Manuel Krknjak
4k-Klasse	Eva-Maria Walch, Antje Harreiter

Schulentwicklungsteam

Das Schulentwicklungsteam ist grundsätzlich offen und jede/r ist bei Interesse herzlich willkommen. Neben den im Schulentwicklungsteam genannten Personen sind die Stufenteamsprecher/innen ein wichtiger Teil dieses Gremiums.

Lerndesigner/in

Hauptaufgabe der Lerndesigner/innen ist es, an den Schulstandorten Impulse für die Gestaltung des Unterrichts zu liefern und die Schulleitung sowie die Lehrerschaft zu unterstützen. Im Detail sehen die Lerndesigner/innen ihre Rolle in Shared Leadership, in der Weitergabe von Informationen an den Standorten und in der Unterstützung der Kollegen und Kolleginnen bei pädagogischen Angelegenheiten.

Qualitäts-Schulkoordinator/in (QSK)

QMS-Schulkoordinator/innen unterstützen die Schulleiter/innen bei der operativen Umsetzung von QMS an der Schule und übernehmen Teilverantwortung. Die strategische Verantwortung für die Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung an der Schule sowie die Vertretung der Schule für Bilanz- und Zielvereinbarungsgespräche (BZG) mit der Schulaufsicht liegen beim/bei der Schulleiter/in; sie sind grundsätzlich nicht delegierbar.

e-learning-Beauftragte/r

Mit dem Schuljahr 2022/23 wurde an Mittelschulen und AHS-Unterstufen der neue Pflichtgegenstand „Digitale Grundbildung“ eingeführt. Die Digitale Grundbildung wird in der 5. und 6. Schulstufe mit zwei, in der 7. und 8. Schulstufe mit einer fixen Stunde im Stundenplan umgesetzt.

Das zentrale fachliche Konzept des neuen Lehrplans ist angelehnt an das Frankfurt Dreieck, das die Lehrplaninhalte aus drei Blickwinkeln betrachtet:

• Wie funktionieren digitale Technologien (T),-Welche gesellschaftlichen Wechselwirkungen ergeben sich durch ihren Einsatz (G) und
• Welche Interaktions- und Handlungsoptionen ergeben sich für Schüler/innen (I).

Fünf Kompetenzbereiche dienen der Strukturierung der Deskriptoren: Orientierung, Information, Kommunikation, Produktion, sowie Handeln.

Schulentwicklungsprojekte

Unsere Schulentwicklungsprojekte werden im Schulentwicklungsplan mit Zielen und Meilensteinen definiert. Die Erreichung der gesetzten Ziele muss jedes Jahr evaluiert werden. Unsere Projekte werden meist von der PH Steiermark und/oder Universitäten begleitet. Als Modell- und Forschungsschule ist es unsere Aufgabe, immer neue Ideen zu entwickeln, zu diskutieren, auszuprobieren und zu evaluieren. Die aus der wissenschaftlichen Begleitung gewonnenen Erkenntnisse sollen auch die Schulentwicklung anderer Schulen inspirieren. Der Schulentwicklungsplan wird in Konferenzen partizipativ entwickelt und von kleineren Teams ausformuliert.